Konseling Kelompok Self-Regulation Untuk Mengembangkan Ekspresi Emosi Anak Akibat Pola Asuh Otoriter di Kampung Bojong
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i1.789Keywords:
Konseling Kelompok, Self-Regulation, Toples Perasaanku, Ekspresi Emosi, Pola Asuh Otoriter.Abstract
Pola asuh otoriter yang menuntut kepatuhan mutlak di rumah dapat memicu respons adaptasi negatif siswa di sekolah, seperti menarik diri dan menekan ekspresi emosi (suppression). Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mendeskripsikan dinamika proses dan hasil penerapan konseling kelompok melalui teknik self-regulation. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi teknik regulasi diri dengan media visual-kinestetik "Toples Perasaanku" sebagai instrumen proyeksi emosi non-verbal untuk menjembatani hambatan verbal anak. Melalui teknik purposive sampling, lima siswa kelas V MIS Mathla’ul Huda Kampung Bojong ditetapkan sebagai subjek penelitian, serta guru kelas sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi sebanyak empat pertemuan berhasil memulihkan kemampuan ekspresi emosi anak. Aktivitas mewarnai pada media "Toples Perasaanku" mampu memproyeksikan beban emosi terpendam secara konkret. Di akhir sesi, mayoritas subjek memproyeksikan emosi adaptif melalui pilihan warna cerah, sedangkan subjek yang masih berproses mengawali proyeksi lewat warna gelap sebagai bentuk kejujuran emosi terpendam. Seluruh subjek pada akhirnya mampu merefleksikan penguatan diri melalui penulisan afirmasi positif. Penelitian ini berimplikasi praktis bagi guru BK dan guru kelas dalam mengembangkan intervensi konseling kelompok yang kreatif, menarik, serta sesuai dengan karakteristik anak sekolah dasar.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (R. Patta (ed.)). Syakir Media Pers.
Aditya, P., & Mubarok, A. R. (2025). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Perkembangan Emosional Anak. Al Muqaranah : Jurnal Perbandingan Hukum Dan Mazhab, 3(2), 99–110. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/almuqaranah/index
Ahmadi, S. (2025). Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 90–108. https://ejournal.stai-alkifayahriau.ac.id/index.php/alamin Pengumpulan
Alim, R. N., & Cholimah, N. (2025). Perbedaan Pola Asuh Antar Generasi Terhadap Perkembangan Perilaku Anak : A Systematic Literature Review. 7(1), 133–145.
Andriani, D., Maritasari, D. B., Laela, I., & Husnadia, S. (2025). PEMILIHAN TEKNIK SAMPLING YANG TEPAT DALAM PENELITIAN KUALITATIF : LITERATURE REVIEW. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 6238–6247. https://doi.org/http://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3783 6238
Antasari, S., Musifuddin, & Anwar, N. (2025). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Kelas VIII-A Di Smp Negeri 1 Sikur. Jurnal Konseling Pendidikan (JKP), 9(2), 152–161. https://doi.org/10.29408/jkp.v9i2.32747
Bandura, A. (1991). Social Cognitive Theory of Self-Regulation. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 248–287.
Fadillah, S., & Fatiha. (2025). EmoPlay : Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Model ADDIE sebagai Sarana Pengenalan dan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 8(1), 78–90. http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic
Fauizah, N. R. A., Rozie, Fachrur, R., & Koesmini, A. D. (2025). IMPLEMENTASI EXPRESSIVE WRITING SEBAGAI SARANA REGULASI DIRI DAN PENYALURAN EMOSI PADA SISWA KELAS. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 245–256. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2550
Febrianti, N. R., Wiantina, N. A., & Muttaqin, M. F. (2025). KONSELING INDIVIDU TEKNIK CLIENT CENTERED DALAM MENINGKATKAN REGULASI EMOSI PADA REMAJA FATHERLESS. FOKUS, 8(4), 211–225. https://doi.org/10.22460/fokus.v8i3.27213
Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). ANALISIS DATA PENELITIAN KUALITATIF (Konsep, Teknik, Prosedur, Analisis). Badan Penerbit UNM.
Hermatasiyah, N., Hsb, F. H. K., Fadzilah, S., & Amelia, S. (2025). MENGUBAH POLA PIKIR ORANGTUA DENGAN HYPNOTHERAPY ( Strategi Parenting Efektif ). Education and Community Service Journal (EduServe), 1(April), 1–9. https://jurnal.idaqu.ac.id/index.php/eduserve
Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). TEKNIK PEMERIKSAAN KEABSAHAN DATA DALAM RISET ILMIAH. Journal Genta Mulia, 15(2), 70–78. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm%0ATEKNIK
Izzah, A. N., Sumantri, M. S., & EW, E. D. (2025). IMPLEMENTASI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Kurniasih, D., Rusfiana, Y., Subagyo, A., & Nuradhawati, R. (2021). Teknik Analisa. ALFABETA, cv. website: www.cvalfabeta.com
Muthmainnah. (2015). Peranan terapi menggambar sebagai katarsis emosi anak. Jurnal Pendidikan Anak, 4, 524–529.
Mutiara, Y., Rahmawati, S., Juliana, A., Ambarwati, F., & Wulandari, R. (2026). PENGARUH POLA ASUH (PARENTING) PADA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI (GOLDEN AGE) DI TK ABDI BANGSA 2. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 3(1), 1282–1294. https://doi.org/DOI : https://doi.org/10.61722/jinu.v3i1.8170
Muttaqien, M. F., Amrina, P., Rahayu, P., Rahma, A., Fadliah, A. R., & Nisa, S. S. (2026). PENGUATAN POLA ASUH DIGITAL MELALUI SEMINAR PARENTING UNTUK MENCEGAH PERUNDUNGAN DAN KETERGANTUNGAN GADGET PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Journal (EduServe), 2(1), 57–68. https://jurnal.idaqu.ac.id/index.php/eduserve
Nurdin, N. A., Hasbullah, & Alhidayat, N. S. (2026). PENGARUH ART THERAPY MENGGAMBAR DAN MEWARNAI TERHADAP KECEMASAN MENJELANG OSCA PADA MAHASISWA PRODI D-III KEPERAWATAN INSTITUT ILMU. JSibatik Jurnal Urnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 5(4), 2009–2022. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.54443/sibatik.v5i4.4422 P
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10, 826–833. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurhaswinda, Aliati, M., Ramdani, N. L., Syahira, N. H., Anggraini, Y., Supia, Y. A., & Lestari, Z. (2025). Perbandingan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif Dalam Penelitian Sosial. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1759
Nurhayati, Apriyanto, H., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif ( Teori dan Praktik ). PT. Sonpedia Publishing Indoneisa. www.buku.sonpedia.com
Prahesti, A. C., & Silaen, S. M. J. (2026). Hubungan Pola Asuh Otoriter dan Regulasi Emosi dengan Kecenderungan Perilaku Bullying pada Siswa SMP Negeri di Jakarta Selatan. IKRAITH-HUMANIORA, 10(1), 8–16. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v10i1
Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9(2), 13074–13086.
Qomariah, N. F., Na’imah, Sari, R., & Suhendro, E. (2025). Seni Rupa sebagai Media Komunikasi Emosional untuk Anak Usia Dini : Studi Kualitatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1298–1305. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7055
Ridwan, & Tungka, N. F. (2024). Metode Penelitian (L. O. A. Dani (ed.)). Yayasan Sahabat Alam Rafflesia.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: JURNAL ILMU SOSIAL EKONOMI DAN POLITIK, 3(1), 39–47.
Safarroh, I. E., Rakhmawati, D., & Ismah. (2023). PENGARUH KONSELING KELOMPOK PENDEKATAN REALITA UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI SISWI KELAS X TEKNIK PERMESINAN DI SMK N 5 SEMARANG. 1(1), 60–83.
Saleh, S. (2023). Mengenal Penelitian Kualitatif: Panduan bagi Peneliti Pemula (Sulmiah (ed.)). Agma.
Sari, P. M., Lubis, S. A., & Daulay, N. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior Therapy dalam Meningkatkan Regulasi Emosi Remaja Sekolah Menengah Atas. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 13(3), 683–695. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.24127/gdn.v13i3.7678
Shohib, Ulwiyah, I., & Mawaddati, I. R. (2025). Efektivitas teknik regulasi diri (self-regulation) untuk mengurangi stres akademik pada mahasantri pondok pesantren al qur’an ibnu katsir putra angkatan 11. Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling Dan Mulitkultural, 3(1), 8–20.
Zimmerman, B. J. (2005). Handbook of Self-Regulation (M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (eds.); pp. 13–40). Academic Press.
