Pengaruh Model Pembelajaran Video Animasi Cerkak “SIJAKA” terhadap Kemampuan Berbahasa Jawa Krama Anak Usia Dini di RA Masyithoh 1 Ngadimulyo

Nur Khasanah; Yuni Setya Hartati; Hamidulloh Ibda

doi:10.59944/jipsi.v4i3.714

Authors

Nur Khasanah Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Temanggung, Indonesia
Yuni Setya Hartati Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Temanggung, Indonesia
Hamidulloh Ibda Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Temanggung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v4i3.714

Keywords:

video animasi, Cerkak, Bahasa Jawa Krama, Anak Usia Dini, Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbahasa Jawa Krama anak usia dini akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran berbasis video animasi cerkak “SIJAKA”, menganalisis kemampuan berbahasa Jawa Krama sebelum dan sesudah perlakuan, serta menguji pengaruhnya terhadap kemampuan berbahasa anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa RA Masyithoh 1 Ngadimulyo yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol masing-masing 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, sedangkan analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen, dengan rata-rata nilai dari 52,86 (pretest) menjadi 90,71 (posttest), dengan gain sebesar 37,85. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan video animasi cerkak terhadap kemampuan berbahasa Jawa Krama. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal berbantuan teknologi yang efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini.

References

Alifi, M. (2025). Penggunaan Krama Bahasa Jawa sebagai Dasar Utama Pembangunan Moral Anak Usia Dini di MIN 1 Lamongan Muhammad Alifi 1) Siti Muhlisah 2) Raden Syaifuddin 3). 10(1), 39–49.

Amelia, Kadijah. dan Nur. (2021). perkembangan kognitif anak usia dini. Kencana.

Budiutomo, T. W. (2014). Membangun Karakter Siswa Melalui Pendidikan “Unggah Ungguh” Di Sekolah. In Academy of Education Journal (Vol. 5, Issue 2). https://doi.org/10.47200/aoej.v5i2.117

Damayanti, F. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini (Berbasis Digital) di KB Aisyiyah Jabung Gantiwarno Klaten Skripsi Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Surakarta.

Daniyati, A. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.

Dyah Kurniawati, A. A. (2025). nilai pendidikan karakter pada cerkak nandur ing lemah cengkar karya budi wahyono.

Erviana, Y., Munifah, S., & Mustikasari, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Kata Dengan Ape Dadu Cerdas. Jurnal Mentari, 1(2), 2021.

Fitania, Y. A. S. D. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Media Audio Visual.

Gustini, Achmad, & Irawan, D. (2025). Penerapan Metode Bercerita Melalui Media Untuk Komering Ilir Sumatera Selatan. 04(03), 487–497.

Hardiyanto, D. (2020). Penerapan Prinsip Desain Multimedia Untuk Pembelajaran. 1–10.

Jannah, Lutfyyatul, D., Oktori, R., A., & Ningtyas, A. R. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi untuk Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini Umur 5–6 Tahun di Tk Al–Hawary (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup). http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/9428

Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. 7(2), 1279–1294. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3223

Lousiana, J. (2022). Taksonomi Bloom dan Fungsi Kognitif Carl Jung dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Kita.

Maharani, S. P., & Wijanarko, A. G. (2020). Pacelathon Krama lan Ngoko (G. W. Andrian (ed.)). Formaci.

Mochamad, N. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. In UMSIDA Press.

Munawaroh, H., Fauziddin, M., Haryanto, S., Widiyani, A. E. Y., Nuri, S., El-Syam, R. S., & Hidayati, S. W. (2022). Pembelajaran Bahasa Daerah melalui Multimedia Interaktif pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4057–4066. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1600

Oktaviana, D. (2020). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Melalui Pembelajaran Bahasa Jawa Pada Kelas V di SD Tarbiyatul Islam Kertosari Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/12270

Rifka Agustianti. (2022). Metode penelitian kuantitatif & kualitatif. In N. M. Ni Putu Gatriyani (Ed.), Tohar Media (1st ed., Issue Mi).

Setiono, D. (2025). Penerapan Nembang Krama Inggil ( Bang Mail ) Sebagai Pembiasaan Berbahasa Jawa.

Shari, D., & Azizah, E. N. (2021). Penerapan Bahasa Jawa Pada Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(2), 294. https://doi.org/10.30736/jce.v5i2.585

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian,kuantitatif, kualitatif dan R&D (23rd ed.).

Sujiono. (2009). konsep dasar pendidikan anak usia dini. Indeks.

Suparlan, S. (2020). Peran Media dalam Pembeajaran di SD/MI. Islamika, 2(2), 298–311. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.796

Supriadi, D. (2017). Piwulang Jawi: Journal of Javanese Learning and Teaching Pengembangan Media Pembelajaran Audio Humoris Keterampilan Menulis Crita Cekak Bermuatan Konservasi Budaya. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/piwulang

Susilawati. (2024). Inovasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di TK PGRI Lestari Langsar Saronggi Sumenep. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 8(November), 183. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/1504

Tri, E., Wijayanti, N., Wulandari, R. S., & Mustikasari, R. (2024). Pengaruh Animasi Cerkak terhadap Perkembangan Kemampuan Berbahasa Jawa Krama Anak Usia 5 6 tahun. 57–64.