Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VI SDN Dukuh Kupang II Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.2246Keywords:
Keterampilan Sosial, Problem Based Learning, Pendidikan PancasilaAbstract
This study aims to improve students' social skills through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in Pendidikan Pancasila for sixth-grade students at SDN Dukuh Kupang II Surabaya. This study was motivated by the finding that some students were still less active in communicating and expressing their opinions, were not accustomed to respecting differences in opinions, and had not been able to collaborate optimally in completing group tasks. This study employed a Collaborative Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles. The subjects of the study were sixth-grade students, while the object of the study was students' social skills in Pendidikan Pancasila learning on the topic of practicing Pancasila values. Data were collected using questionnaires and tests. The data were analyzed quantitatively by comparing the mean pre-test and post-test scores in each cycle. The results showed that in Cycle I, the mean students' social skills score increased from 56.81 in the pre-test to 67.90 in the post-test, with an improvement percentage of 19.52%. In Cycle II, the mean score increased from 69.85 to 87.00, with an improvement percentage of 24.55%. The post-test results in Cycle II also showed a change in category from Good to Very Good. Therefore, the implementation of the Problem Based Learning model can improve students' social skills in Pendidikan Pancasila learning.
References
Agus Gunawan, P., & Rohmah Adi, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Pada Pembelajaran Ips Smpn 2 Malang. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan, 3(8), 5. https://doi.org/10.17977/um066v3i82023p5
Ai Hayati Rahayu, Hartono Ikhsan, I. A. N. F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Keterampilan Sosial. Mimbar Ilmu, 24(3), 354. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21677
Alfiatun, S. P., & Istiyati, S. (2026). Peningkatan Keterampilan Sosial melalui Model Problem Based Learning Berbantuan PPt Interaktif Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 14(1), 62–70. https://doi.org/10.30659/pendas.11.1.65-83
Firdausa, S. N. A., & Maimunah. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Muatan Ppkn Menggunakan Model Pembelajaran LENTERA Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 522–527. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Gunawan, P. A., & Indrayani, L. (2021). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 44. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i1.32090
Handayani, S., Indrastoeti Siti Poerwanti, J., & Wahyuningsih, S. (2020). Peningkatan keterampilan sosial pada pembelajaran IPS melalui model teams games tournament (TGT) peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(5), 7–12. https://doi.org/10.20961/ddi.v8i04.43730
Khairani, H., & Qurrotaini, L. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran PjBL terhadap Keterampilan Sosial pada Pembelajaran IPAS di Kelas IV SDN Serua Indah 01 Tangerang Selatan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i1.2074
Khairunnisa, Miftahul Husna Zain, H. S. (2024). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, Dan Fondasinya Dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(September), 110–116.
Kusuma, M. R. (2026). Pengaruh model problem based learning pada mata pelajaran pendidikan pancasila terhadap tingkat kepedulian sosial peserta didik di sman 2 palembang.
Latip Rahman. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisan Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas 6. Peraturan Direktur Jenderal Pajak Nomor Per - 02/Pj/2018, 6(1), 380–393.
Lulu Rahma Aulia, Yulia Nuraeni Pebriani, Muh. Husen Arifin, Y. W. (2023). Mengembangkan Keterampilan Sosial dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Mengembangkan Keterampilan Sosial Dalam Kehidupan Melalui Model Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar Lulu, 17(1), 66–74.
Mahyidin, & Amri, K. (2021). Pembinaan Karakter Pada Proses Belajar Mengajar di Institut Agama Islam Negeri Langsa. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 62–78. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v8i1.625
Muhammad Muslim Hidayatulloh, & Salma Nur Sofiyyah. (2025). Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VII SMP. Journal of Education Action Research, 9(1), 34–42. https://doi.org/10.23887/jear.v9i1.90597
Muksin, M., Siswono, T. Y. E., & Ekawati, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Pair Cheks Berbasis Tugas Pengajuan Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 188–199. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17334
Mulki Zamzami, Abdulah, A. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses Dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri NO.35/VI Seling. Jurnal Tunas Pendidikan, 3(2), 98–108. https://doi.org/10.52060/pgsd.v3i2.481
Muspita, Z., Lestarini, Y., Rodiyah, H., & Asri, I. H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar PKn SDN 1 Sembalun Lombok Timur. 11(1), 170–176.
Prihono, E. W., & Khasanah, F. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan sosial siswa kelas V SDN kebondalem Mojosari. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 74–87.
Priyanto, E. D., & Saputro, H. (2023). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Peningkatan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran PPKn Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2(1).
Qurrata, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Sosial Sisiwa Kelas V Sekolah Dasar. 10(Pengaruhmodelpembelajaranproblem Basedlearningterhadap Hasil Belajar Ipsdisdinpres Mandai Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar), 167–186.
Rahmi, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2016). Menumbuhkan Nilai-Nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5136–5142. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1640
Samuel Patra Ritiauw, L. S. (2018). Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan. MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL INKUIRI, 6(1), 24–37. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika/article/view/1663
Sartika, S., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Penguin Pada Siswa Kelas V SDN Gandaria 2 Barito Kuala. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(3), 488–495. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1943
Septi, N., Sukowiyono, & Untari, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Sosial Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Time Token Dengan Media Puzzle the Enhancement of Student’S Social Skills Through the Time Token Learning Model With Puzzle Media. Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 191–200. http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk
Yulianto, F., & Mushafanah, Q. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Terintegrasi Social Emotional Learning Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 78(1), 15.
Zurhaida, Z., Gusrayani, D., & Nugraha, R. G. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS di SDN Panyingkiran I. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 420. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4273
