Improvement of Madrasah Teachers' Competence in Developing Teaching Modules through a Workshop at MI Al-Islam Balesari
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v2i3.213Keywords:
Teacher Competency, Teaching Modules, WorkshopAbstract
Educators at MI Al-Islam Balesari must possess the ability to plan creatively inspiring and motivating learning experiences for students. Initial observations at the school have indicated that the implementation of the Self-Curriculum Teaching Module does not meet the expectations of many stakeholders. Therefore, MI Al-Islam Balesari, both in the context of online and offline learning, has decided to conduct research in 2023, between July and August. In this study, 14 teachers from MI Al-Islam Balesari are participating.
This research takes the form of a school action research, a form of self-reflection commonly carried out by educational practitioners within the educational environment to improve the quality of education, gain a deeper understanding of teaching practices, and seek improvements in educational implementation. Data are collected through interviews, observations, and documentation.
Based on the results of this research, it can be concluded that the training provided by the workshop facilitators has the potential to enhance teachers' ability to design Self-Curriculum Teaching Modules. One of the success indicators measurable in this school action research is that 90% of the teachers have successfully created Self-Curriculum Teaching Modules with a high level of creativity and innovation
References
Adnyani, N. W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini “Merdeka Belajar” di Era Belajar di Rumah. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6.
Aji, A., Ifadah, L., & Alfi, N. (2022). Efektivitas Pembelajaran berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Nilai Kognitif Peserta Didik di SMP Maarif Tlogomulyo. 1(2), 70–83.
Anas, Ibad, A. Z., Anam, N. K., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI) (Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022). Journal of Creative Student Research, 1 (1),
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi kurikulum merdeka belajar kampus merdeka (Fokus: model MBKM program studi).Jurnal Studi GuruDan Pembelajaran,4(1)
Basori, I. S., Widodo, J., & Kurniawan, E. H. (2022).Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) di Sekolah Penggerak, BAKTIMAH; Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol 5 No 1, 2023
Dewi, Wahyu Aji Fatma. 2020. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 1 April 2020 Halm 55-61 Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Research & Learning in Education https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Eka Retnaningsih, L., & Patilima, S. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(1)
Faiz, Aiman dkk. (2020). “Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 12(2), 2442-2355
Hadisi, L., Hakim, M. R., Musthan, Z., Nashihin, H., & Kendari, I. (2023). Implementation of Learning Management In Building an Attitude of Religious Tolerance at State High Schools In The Muna District. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, c, 1879–1892. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4296
Hafidz, H. N. (2021). IMPLEMENTASI TOTALQUALITY MANAGEMENT (TQM) DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HUDA YOGYAKARTA. As-Sibyan, 3(2), 37–50. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v3i2.189
Husna Nashihin, Yenny Aulia Rachman, Betania Kartika, Nurmasinta Fadhilah, T. H. (2023). Pendidikan TPQ Kontra Radikalisme berhaluan Aswaja (M. D. Yahya (ed.)). Academia Publication. https://idr.uin-antasari.ac.id/22876/2/Pendidikan TPQ Kontra Radikalisme Berhaluan Aswaja -1-.pdf
Jatmiko Wibisono, Hafidz, Iffat Abdul Ghalib, H. N. (2023). Konsep Pemikiran Pembaharuan Muhammadiyah Bidang Pendididkan (Studi Pemikiran Muhammad Abduh). Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 514–522.
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161
M. Irham dan Novan Ardy W. 2019. Psikologi Pendidikan-Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran.Yogyakarta: Ae-Ruzz Media.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0.Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora),5(1)
Marlina, T. (2022). Urgensi dan Implikasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN EKONOMI, 1 (1),
Merta Sari, N. K. L. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Embroidery Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Doctoral dissertation, Univrsitas Pendidikan Ganesha).
Muspawi, Mohamad. 2019. Personalitas Pendidik Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Sekolah Dasar Negeri No. 76/IX Desa Mendalo Darat Kec. Jaluko Kab. Muaro Jambi. Jurnal Penelitian Universitas Jambi Seri Humaniora. Volume 17, Nomor 1, Hal. 57 – 62 ISSN:0852-8349 Januari – Juni 2019
Nadiem Anwar Makarim, Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran(Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2022)
Nashihin, H. (2019a). Analisis Wacana Kebijakan Pendidikan (Konsep dan Implementasi). CV. Pilar Nusantara. https://books.google.co.id/books?id=SXcqEAAAQBAJ
Nasution, S. W. (2022). Asesment kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 135–142.
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi Untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9 (3): 480-492.
Nurdyansyah, N. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Modul Ilmu Pengetahuan Alam Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Rahimah, R. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi Dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6 (1): 92-106.
Rusman. 2019. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21.Bandung: Alfabeta
Saputri, Arnita Cahya. 2019. Strategi Pengembangan Pembelajaran dan Penelitian Sains untuk Mengasah Keterampilan Abad 21 (Creativity and Innovation, Critical Thinking and Problem Solving, Communication, Collaboration/4C). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS) 2017. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Surakarta, 26 Oktober 2019.
Soim dan Sigit, Google Classroom sebagai Alternatif E-Learning Pembelajarab SKI pada Masa Pandemi Covid 2019 di MA Hidyatulloh, Jurnal Al-Fikri. Vol 4, No 1 (2021)
Suhardjono. 2019. Pertanyaan dan Jawaban di sekitar Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Malang: Cakrawala Indonesia LP3 Universitas Negeri Malang
Syaiful Anam, H. N. (2023). Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, dan R&D). PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kualitatif_Kuantitatif/w-bFEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Triana, N., Yahya, M. D., Nashihin, H., Sugito, S., & Musthan, Z. (2023). Integrasi Tasawuf Dalam Pendidikan Islam dii Pondok Pesantren. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01), 299–314. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2917
Uswatiyah, W., Argaeni, N., Masrurah, M., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Implikasi Kebijakan Kampus Merdeka Belajar terhadap Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian Pendidikan Menengah Serta Pendidikan Tinggi.Jurnal Dirosah Islamiyah,3(1)
Wiyogo, Andri. 2020. Dampak Kurikulum Merdeka Terhadap Guru Dan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai volume 21(1)
Yusuf, M., & Arfiansyah, W. (2021). Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 7 (2)
