Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas III SD Negeri 2 Loyok
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.2047Keywords:
Media canva, Hasil belajar, IPAS, Sekolah Dasar, PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SD Negeri 2 Loyok. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi sekaligus sampel adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 2 Loyok yang berjumlah 32 siswa dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda digunakan untuk mengukur hasil belajar melalui pretest dan posttest, sedangkan observasi digunakan sebagai data pendukung. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test karena data pretest dan posttest tidak berdistribusi normal. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 61,25 pada pretest menjadi 74,06 pada posttest, dengan peningkatan 12,81 poin. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan Z = −3,084 dan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,002 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan menggunakan media Canva. Karena desain penelitian tidak menggunakan kelompok kontrol, temuan ditafsirkan sebagai perubahan hasil belajar yang signifikan setelah perlakuan, bukan sebagai bukti bahwa Canva merupakan satu-satunya faktor penyebab perubahan.
References
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Aryfien, W. N., Atmojo, I. R. W., & Matsuri. (2025). Interactive learning media for better learning outcomes in elementary school: A systematic literature review. Mimbar Sekolah Dasar, 12(1), 132–147. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i1.82323
Azizah, N. N., & Fathurrahman, M. (2024). Pemanfaatan media Canva dengan pendekatan culturally responsive teaching (CRT) pada pembelajaran IPAS di SD. JS (Jurnal Sekolah), 8(2), 296–302. https://doi.org/10.24114/js.v8i2.56994
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Fajrina, W., Sapta, A., & Safari, D. I. R. (2025). Penerapan media Canva sebagai inovasi pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar Pancasila siswa SD. Epistema, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.21831/ep.v6i1.87204
Fazriyah, N., Yulianti, A., & Saraswati, A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Canva terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 104–111. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1697
Fitri, S. A. R., Ma'ruf, M., & Rahmat, M. Y. (2024). Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 147–158. https://doi.org/10.30605/cjpe.7.1.2024.3788
Gitasmara, F. R., & Usman, H. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam melalui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites pada peserta didik sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 8(1). https://doi.org/10.30651/else.v8i1.21079
Handayani, N. P., & Fidrayani. (2024). Pengaruh pembelajaran media interaktif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.15617
Herniyastuti, & Kadir, A. (2024). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN 101 Pajalesang tahun pelajaran 2023/2024. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 2(2). https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v2i2.39
Hidayah, S. N., Fajrie, N., & Fakhriyah, F. (2025). The effect of Canva learning media on IPAS learning outcomes in grade III elementary school students. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6564–6570. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25522
Ismawati, Parmiti, D. P., & Sudatha, I. G. W. (2023). Interactive learning media in fifth-grade Indonesian elementary school subjects. International Journal of Elementary Education, 7(1), 143–153. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i1.57911
Karomah, F. N., Devita, D., Ramli, Z. J., & Mas'odi. (2024). Peran dan manfaat media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 15(2), 211–222. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v15i2.5768
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Kurnia, S., & Yatri, I. (2024). Pengembangan media pembelajaran Canva Pecahan (CANPEC) untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 289–298. https://doi.org/10.52060/mp.v9i2.2345
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466
Mawarni, E., Yulianti, Y., & Sulistyowati, P. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Canva pada materi implementasi nilai-nilai Pancasila jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2660–2671. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8184
Prasasti, Y. (2022). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran IPAS di SD. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6). https://doi.org/10.20961/shes.v5i6.84792
Ratnasari, R. Y., Rulviana, V., & Sudjanuwarini, A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran PBL dan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada siswa kelas V SDN 3 Klegen tahun ajaran 2023/2024. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 1039–1044. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.326
Rosalina, Maulidar, & Saudah. (2026). Implementasi media digital berbasis Canva terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 52 Banda Aceh. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara, 3(1). https://doi.org/10.64958/jipn.v3i1.97
Rosmalah, Rukayah, & Serliyantirahbi. (2025). Pengaruh penggunaan media aplikasi Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3). https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i3.72455
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadillah, H. T. N., Fadila, I., Melia, N., & Miftah, R. F. (2022). Pengaruh media digital Canva dalam pembelajaran SBdP terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Nagri Tengah. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 12448–12453. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10498
Ruselvi, D., Jamna, J., & Rumanta, M. (2025). Pengaruh project-based learning (PBL) dengan media Canva dan literasi digital terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37230
Setyani, E. T., Wijayanti, A., & Pariyati. (2024). Keefektifan media Canva untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas V SD. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 403–412. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.58193
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Yuanta, F., & Larasati, D. A. (2023). Developing Canva-based learning media on maps and class layout for third graders of elementary school. Education and Human Development Journal, 8(2), 66–75. https://doi.org/10.33086/ehdj.v8i2.5220
Zulailiana, S. L. (2023). Development of ICT-based interactive media to improve PAI learning outcomes for grade 1 elementary school students. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 7(2), 88–96. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v7i2.1589
