Penerapan Model Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.1979Keywords:
Think-Pair-Share, keaktifan, hasil belajar, bahasa Indonesia, penelitian tindakan kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar murid pada materi mengidentifikasi kata berimbuhan awalan me- melalui penerapan model Think-Pair-Share (TPS) di kelas V SDN Bandar Kidul 3. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Penelitian dilaksanakan selama dua minggu dalam empat hari dan terdiri atas dua siklus, dengan dua pertemuan pada setiap siklus. Subjek penelitian berjumlah 26 murid kelas V. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, observasi keaktifan murid, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan dan hasil belajar murid setelah penerapan TPS. Keaktifan murid meningkat dari 55% pada pra-siklus menjadi 70% pada Siklus I dan 87,5% pada Siklus II, sedangkan rata-rata hasil belajar meningkat dari 67,69 menjadi 78,85 dan 90,38. Peningkatan juga terlihat pada ketuntasan belajar, yaitu dari 8 murid pada pra-siklus menjadi 14 murid pada Siklus I dan 22 murid pada Siklus II. Aktivitas guru turut meningkat dari 62,5% pada pra-siklus menjadi 75% pada Siklus I dan 90% pada Siklus II. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Think-Pair-Share dapat meningkatkan keaktifan sekaligus mendukung peningkatan hasil belajar murid pada materi kata berimbuhan awalan me-.
References
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas. Makassar: Mitra Ilmu.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Dina, R. N., & Nursandi, N. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD IT Insan Karim Samarinda Seberang. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(5), 190–199. https://doi.org/10.5281/zenodo.20774741
Faesal, M., & Susanti, V. (2026). Penelitian tindakan kelas: Transformasi, tantangan, strategi dan implementasinya. Bangkinang: CV. Nulis Hemat Indonesia.
Fawaid, A., Aini, Q., Yasin, A. F., & Yaqin, M. Z. N. (2025). Penerapan teknik think pair share dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan partisipasi siswa dan kemampuan berbicara pada siswa kelas VI di MIS Nurul Hikmah Pamekasan Madura. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(2), 203–215. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v6i2.18010
Ferli, D., Ilmi, N., & Pasinggi, Y. S. (2024). Penerapan model think pair share dalam meningkatkan proses belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 482–490. https://doi.org/10.31100/dikdas.v7i3.1234
Handayani, A., Pawellangi, A. F., & Humairah, S. N. (2025). Implementasi model kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas 5 SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 16–21. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3217
Herminingtyas, R. E. (2023). Penerapan metode Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi siswa kelas II SDN Tlogosari Kulon 02 Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(2). https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.146
Heryati, R. (2019). Meningkatkan keterampilan menyimak melalui model think pair share (TPS) di kelas tinggi sekolah dasar. UMMI: Jurnal dan Penelitian Pengembangan Sains dan Teknologi, 217–228. https://doi.org/10.20527/jip.v5i2.1234
Hidayat, D. Z., Hidayat, A., Wahyuni, M., Marta, R., & Kusuma, Y. Y. (2026). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4407
Istiqomah, A., Safaah, T. N., & Sofyan, A. (2024). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah 1 Kota Sorong. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24993
Lasari, V. N., Z., A. F., & Widiyanto, R. (2021). Penerapan model pembelajaran think pair share untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV. Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 105–123. https://doi.org/10.12345/elementar.v1i1.5678
Lian, A. D. T., Dewi, C., & Jatmikawati, M. (2026). Peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia melalui penerapan model TPS berbantuan e-worksheet pada siswa kelas 5 SDN 1 Taman. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 4(2), 1205–1220. https://doi.org/10.61930/pjpi.v4i2
Pitoyo, A. (2016). Dasar-dasar interaksi belajar mengajar Bahasa Indonesia. Kediri: Dimar Intermedia.
Pramesti, P. G. A., Laila, A., & Permana, E. P. (2024). Pengembangan media pembelajaran netado untuk meningkatkan keterampilan menyimak dan membaca dongeng siswa kelas II SDN Bangsongan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 362-376. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17408
Salam, R., Pagarra, H., & Maharani, N. A. (2025). Penerapan model pembelajaran think pair share dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(3), 199–209. https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i03.4228
Saputra, A., Bua, M. T., Indrawati, I., Rudini, M., Sabrina, M., Salwa, I. N. F., & Utami, W. T. P. (2026). Integrasi pendekatan pembelajaran mendalam dan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia di sekolah dasar perkotaan dan pedesaan. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 7(3), 458–467. https://doi.org/10.51494/jpdf.v7i3.1617
Sari, L. A., Arsil, A., & Budiono, H. (2023). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3). https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18980
Savitri, K. T. L., Sutama, I. M., Dewantara, I. P. M., & Wirahyuni, K. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) berbantuan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(3). https://doi.org/10.23887/jpbsi.v15i3.98901
Slavin, R. E. (2010). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Bandung: Nusa Media.
Sudiatmika, K., & Winangun, I. M. A. (2024). Efektivitas model think-pair-share dalam meningkatkan literasi siswa kelas 5 SD Negeri 3 Tinga-Tinga. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 151–158. https://doi.org/10.55115/edukasi.v5i2.79
Sumariyanti, N. M., Bulu, P. N., Satriani, N. N., Tupen, A. V. S., Sudiana, I. N., & Yasa, I. B. P. (2025). Teaching Indonesian using the Think, Pair, and Share model as a strategy to improve oral expression skills. International Journal of Language and Literature, 9(3). https://doi.org/10.23887/ijll.v9i3.98445
Wahyudinata, I. G. A. A., Dewi, N. P. C. P., & PF, K. A. P. D. (2026). Pengaruh komik digital berbasis cerita rakyat Bali terhadap budaya literasi siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 7(3), 726–736. https://doi.org/10.51494/jpdf.v7i3.2021
Wijaya, H., Amir, A., Riyanti, D., Setiana, S. C., & Somakila, R. S. (2023). Siklus Kemmis dan McTaggart: Contoh dan pembahasan. Pontianak: IAIN Pontianak Press.
Yulianti, M., Faelasup, & Mubaidilla, M. R. (2025). Pengaruh penerapan metode think pair share terhadap minat belajar siswa mata pelajaran bahasa Indonesia pada kelas VI di SD Muhammadiyah 2 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 4(1), 43–53. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i1.822
