Manajemen Kurikulum dalam Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.1937Keywords:
Manajemen Kurikulum; Pembelajaran Berdiferensiasi; Kualitas Pembelajaran; Sekolah Dasar; Kurikulum MerdekaAbstract
Keberagaman karakteristik peserta didik di sekolah dasar menuntut pengelolaan kurikulum yang mampu mengakomodasi kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana pengorganisasian dan pelaksanaan manajemen kurikulum berkontribusi dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan (library research), yaitu mengkaji dan mensintesis dua puluh artikel jurnal ilmiah terindeks nasional yang membahas manajemen kurikulum dan pembelajaran berdiferensiasi pada jenjang sekolah dasar di Indonesia. Data dianalisis melalui teknik analisis isi (content analysis) dengan tahapan reduksi, kategorisasi tema, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa keempat fungsi manajemen kurikulum, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi, berperan sebagai prasyarat struktural bagi keberhasilan diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar di kelas. Namun demikian, sebagian besar literatur yang dikaji masih berfokus pada tahap pelaksanaan di kelas dan relatif minim membahas pengorganisasian sumber daya serta evaluasi kurikulum secara sistematis. Kondisi ini mengindikasikan adanya kesenjangan antara kebijakan kurikulum tingkat sekolah dan praktik diferensiasi di ruang kelas. Penelitian ini berkontribusi dengan menawarkan kerangka konseptual integratif yang menghubungkan fungsi manajemen kurikulum dengan dimensi pembelajaran berdiferensiasi, sekaligus merekomendasikan penguatan peran kepala sekolah dalam pengorganisasian dan evaluasi kurikulum sebagai faktor penguat kualitas pembelajaran di sekolah dasar
References
Anwar, Z., & Sukiman, S. (2023). Literatur review: pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka di madrasah ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 80-89. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v9i2.1004.
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112-119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2647.
Astuti, M., Agustin, L., Alhusaini, M. Y., Anggraini, T., & Adellia, S. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi perspektif Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 66-76. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2326.
Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 217-223.
Chantika, H., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Teori pembelajaran berdiferensiasi dan pengaruhnya dalam mengidentifikasi gaya belajar peserta didik sekolah dasar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(3), 13896-13907.
Fitri, T. E., Devi, R., Masni, N., Anisah, A., & Marsidin, S. (2024). Manajemen kurikulum Merdeka di sekolah dasar melalui pembelajaran berdiferensiasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 925-934. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.15565.
Furoidah, A. J., Egar, N., & Andri, A. (2026). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(3), 2341-2347. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.8095.
Kusumardi, A. A. (2024). Manajemen pembelajaran berdiferensiasi PAI Kurikulum Merdeka pada SMKN 1 Bakam. Scientia: Jurnal Hasil Penelitian, 9(1), 16-30. https://doi.org/10.32923/sci.v9i1.4493.
Lestari, Hadarah, & Soleha. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas tinggi di Sekolah Dasar Negeri 10 Pangkalpinang. EDOIS: International Journal of Islamic Education, 1(2), 49-58. https://doi.org/10.32923/edois.v1i02.3710
Malawi, I., & Sukarmi, S. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN Bacem. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(6), 152-161. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.403
Marzoan. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar (tinjauan literature dalam implementasi Kurikulum Merdeka). Renjana Pendidikan Dasar, 3(2), 113-122.
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. E. (2023). Keefektifan implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada muatan pelajaran PPKn siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1305-1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978
Optimalisasi manajemen kurikulum untuk mendukung elemen pembelajaran berdiferensiasi di SMK. (2024/2025). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(1).
Ramadhan, W., Rifana, F., Meisya, R., Putro, K. Z., & Frasandy, R. N. (2023). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam Kurikulum Merdeka sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 32(01), 1-14.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan implementasi di sekolah dasar. Kemdikbudristek.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
