Peningkatan Hasil Belajar Murid Pendidikan Pancasila melalui Permainan Tabok Lebah Berbasis Project Based Learning pada Materi Kegiatan Sesuai Aturan di Keluargaku Kelas II SDN Bandar Kidul 3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi kegiatan sesuai aturan di keluarga melalui penerapan permainan Tabok Lebah berbasis Project Based Learning (PjBL). Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan permainan edukatif dapat meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar murid, sementara penerapan PjBL dapat mendorong pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan kontekstual. Namun, penelitian yang secara khusus mengintegrasikan permainan Tabok Lebah dengan model PjBL dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya pada materi kegiatan sesuai aturan di keluarga pada kelas II sekolah dasar, masih belum banyak dilakukan. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi permainan Tabok Lebah sebagai permainan edukatif kontekstual ke dalam tahapan PjBL, sehingga aktivitas bermain tidak hanya digunakan sebagai media pembelajaran, tetapi juga menjadi bagian dari proses proyek yang menghubungkan materi dengan pengalaman kehidupan sehari-hari murid. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 24 murid kelas II SDN Bandar Kidul 3. Data penelitian meliputi hasil belajar murid dan aktivitas selama proses pembelajaran yang dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data hasil belajar dianalisis secara deskriptif berdasarkan nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah penerapan permainan Tabok Lebah berbasis PjBL. Nilai rata-rata murid meningkat dari 66,67 pada pra siklus menjadi 81,25 pada Siklus I dan 92,92 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari 12,50% pada pra siklus menjadi 83,33% pada Siklus I dan mencapai 100% pada Siklus II. Selain peningkatan hasil belajar, penerapan strategi pembelajaran tersebut mendorong murid untuk lebih aktif berdiskusi, bekerja sama, berpartisipasi dalam permainan, serta menghubungkan materi dengan pengalaman kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, permainan Tabok Lebah berbasis PjBL dapat menjadi alternatif pembelajaran Pendidikan Pancasila yang aktif, menyenangkan, kolaboratif, dan kontekstual bagi murid kelas II sekolah dasar.