Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kearifan Lokal Perspektif Teori Pendidikan Modern Di Sds Islam Terpadu Daarul Fadhil  Kabupaten Mandailing Natal

Nur Hakimah

doi:10.59944/jipsi.v5i4.1857

Authors

Nur Hakimah STAIN Mandailing Natal, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.1857

Keywords:

Transformasi pembelajaran, pendidikan agama islam, kearifan lokal, teori pendidikan modern

Abstract

Penelitian ini membahas transformasi pembelajaran PAI berbasis kearifan lokal di SDS Islam Terpadu Daarul Fadhil dalam perspektif pendidikan modern untuk memperkuat karakter siswa, melestarikan budaya, dan membuat pembelajaran lebih bermakna. Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran PAI penting untuk menghubungkan nilai-nilai agama dengan kehidupan sehari-hari siswa serta menjaga keberlanjutan budaya lokal di tengah perkembangan globalisasi dan teknologi. Namun, kajian mengenai bagaimana kearifan lokal diintegrasikan ke dalam praktik pembelajaran PAI dan dikaitkan dengan perspektif pendidikan modern masih perlu dikembangkan. Purpose: Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pembelajaran PAI berbasis kearifan lokal di SDS Islam Terpadu Daarul Fadhil, menjelaskan relevansi teori pendidikan modern, serta mengidentifikasi pembelajaran yang memperkuat karakter siswa dan melestarikan budaya lokal. Method: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami secara mendalam transformasi pembelajaran PAI berbasis kearifan lokal di SDS Islam Terpadu Daarul Fadhil melalui data primer dan sekunder dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis Miles dan Huberman. Result: Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kearifan lokal seperti religiusitas, gotong royong, sopan santun, dan Dalihan Na Tolu ditanamkan melalui pembelajaran PAI di kelas dan kebiasaan sehari-hari di sekolah secara berkelanjutan. Conclusion: Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di SDS Islam Terpadu Daarul Fadhil telah mengintegrasikan kearifan lokal dan teori pendidikan modern sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna, membentuk karakter siswa, serta membantu menjaga budaya lokal di tengah perkembangan globalisasi dan teknologi. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperjelas penerapan kearifan lokal dalam pembelajaran PAI sebagai upaya menghubungkan pendidikan agama, pembentukan karakter, dan pelestarian budaya lokal.

References

Alifia, S., Putri, F., & Wiranata, I. H. (2022). Peran Strategis Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Moral Pelajar. 563–576.

Amelia, R. (2026). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Strategi Pembelajaran Berbasis Kontekstual dalam Mengaitkan Materi dengan Kehidupan Sehari-hari Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan. 03(01), 83–88.

Ardi, L. A., Neviyarni, S., Nirwana, H., Konseling, B., & Padang, U. N. (2021). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran dan Bimbingan Konseling : Fondasi Teoritis dan Implikasi Praktis bagi Peserta Didik.

Aulia, A., Ramadhan, A. F., Rahmawati, A., Kholifah, A., & Karawang, U. S. (2025). Pendidikan Global Dan Tantangannya Di Era Modern. 3(6), 383–393.

Budi, J., Agama, P., & Karawang, K. (2025). DOI: https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i3.1206. 3.

Darmono, A. (2024). Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar : Pendekatan. 9(1), 84–95.

Endayani, H. (2023). Model Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. 3(1), 25–32.

Eska, N., Nasution, A., Rizka, C., Wardani, I. B., & Jember, K. (2024). Upaya dan Manfaat Pelestarian Sungai Masyarakat Panyabungan Barat Sumatera Utara Berbasis Kearifan Lokal Lubuk Larangan. 5(1), 15–33.

Fadhluzzakiyy, K. A., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Paradigma Inovasi Pendidikan Berkelanjutan : Analisis Literatur terhadap Konsep Discovery , Invensi , Inovasi dan Modernisasi Era Digital. 8, 6546–6557.

Guspani, R. (205). No Title. 138–153.

Handayani, T. W., Pratiwi, P., Maulana, M. F., Suardi, I., Pendidikan, S., Islam, A., Islam, U., Utara, S., Building, C., & Values, L. (2026). Penerapan Living Values Education ( Lve) Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMP IT Arisa Medani. 5(1), 93–113.

Harahap, H. K., Sakdiah, H., Rahmadani, N., Sari, N. M., & Nasution, K. (2026). Fungsi Dalihan Na Tolu Sebagai Sistem Pendidikan Sosial Dalam Kehidupan Masyarakat Mandailing. 2(1), 710–721.

Haryanto, A. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Budaya Mbolo Weki Di Desa Mbawa Kecamatan Donggo, Bima. 163–180.

Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. 3, 370–380.

Humiati, H., & Budiarti, D. (2020). Peran Perguruan Tinggi Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia. JMM-Jurnal Masyarakat Merdeka, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.51213/jmm.v3i1.46

Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional : Tinjauan Filsafat Humanisme terhadap Kebahagiaan dalam Pembelajaran. 5(2), 1026–1036.

Ilmiah, A. J., & Madrasah, P. (2025). Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 9(2), 842–855. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4786

Isnaini, H. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. 4.

Issn, E., & Oktaviani, A. M. (2025). Pembelajaran Ilmu Sosial Berbasis Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa Sekolah Dasar. 1(3), 105–117.

Journal, D., Education, O., Wahyuni, S., Hidayat, N., & Hapsari, F. (2025). Kurikulum Pendidikan Dari Perspektif Filosofi Progresivisme , Humanisme Dan Kontruksivisme : 11(1), 20–28.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches. 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282

Lathifah, M. (2024). Peran Pendidikan Dalam Membangun Kemanusiaan Yang Beradab. 2(3).

Lawolo, E. K. S., Nababan, E. J., Zahra, S., & Nanda, C. (2025). Pengaruh Globalisasi Terhadap Struktur Sosial Budaya dan Penggunaan Bahasa Masyarakat Lokal Desa Percut-Deli Serdang Pendahuluan. 5(2), 1195–1202.

Luthfiyani, P. W., Rajab, K., & Masyhuri, M. (2025). Pendekatan Konstruktifisme dalam Psikologi Belajar Berbasis Nilai-Nilai Islam. Hamalatul Qur’an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur’an. 6(1), 20–36. https://doi.org/10.37985/hq.v6i1.469

Marasi, Y., Siagian, P., Kertih, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Integrasi Nilai Budaya Batak dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Karakter Siswa SD.

Mujahid, A., Madum, M., Agama, I., & Purworejo, I. A. (n.d.). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Karakter Siswa Perspektif Pendidikan Agama Islam. 7–21.

Muslim, U. Al. (2025). Relevansi Filsafat Pendidikan Dalam Transformasi Kurikulum Dan Pembentukan Karakter Di Era Digital. 5(2), 207–219.

Nabela, R., Lubis, M. S. E., Sari, H. P., Islam, U., Sultan, N., Kasim, S., Hr, J., No, S., Rw, K., Baru, S., & Pekanbaru, K. (2024). Penerapan Filsafat Pendidikan Progresivisme dalam Kurikulum Merdeka. 4.

Nasmi, L., Siregar, P. Y., Sari, M., & Lubis, K. (2026). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dan Budaya Mandailing Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. 2(1), 436–444.

Oktaviasary, A. (2024). Gempuran Budaya Modern terhadap Budaya Lokal Generasi Alpha : Tinjauan Literatur Review. 10(4), 4330–4337.

Pardini, A. S., Kristian, D., Hadi, J. K., Firmansyah, H., Bengkulu, U. M., & Bengkulu, K. (2025). Jurnal Pendidikan Indonesia : Perspektif Progresivisme John Dewey Dalam Merdeka Belajar. 5(2). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i2.1448

Purwanti, E., Nurillah, L. A., Siroj, S. A., Suherman, U., Sukandar, A., & Nusantara, U. I. (2025). Jurnal Pendidikan Indonesia : Reformasi Pendidikan Islam di Tengah Globalisasi dan Modernisasi : Telaah Konseptual dan Implikasinya. 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1670

Sabri, A. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Spiritual Dan Kearifan Lokal Di Sd Negeri 13 Lolong. 2(2), 791–800.

Sukandarman, S., Sofa, A. R., Islam, U., & Hasan, Z. (2024). Harmoni dalam Keberagaman : Toleransi dan Kerukunan Antar Umat Beragama Berdasarkan Al- Qur ’ an dan Hadits.