Pengaruh Kualifikasi Akademik Dan Penguasaan Teknologi Terhadap Optimalisasi Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Di Smk It Aisyiyah Jakarta

Aditya  Wiranda; Rika  Handayani; Samiyono

doi:10.59944/jipsi.v5i4.1779

Authors

Aditya Wiranda Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia
Rika Handayani Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia
Samiyono Universitas Darunnajah Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i4.1779

Keywords:

Kualifikasi Akademik, Penguasaan Teknologi, Optimalisasi Kinerja, Pendidik, Tenaga Kependidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualifikasi akademik dan penguasaan teknologi terhadap optimalisasi kinerja tenaga pendidik dan kependidikan di SMK IT Aisyiyah Jakarta, baik secara parsial maupun simultan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan metode survei. Populasi penelitian mencakup seluruh tenaga pendidik dan kependidikan di SMK IT Aisyiyah Jakarta sebanyak 22 orang, dengan sampel jenuh sebanyak 22 responden. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner berskala Likert 5 poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji asumsi klasik (uji normalitas dan linearitas), regresi linear berganda, uji t (parsial), uji F (simultan), serta koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kualifikasi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap optimalisasi kinerja secara parsial (t hitung = 9,089 > t tabel = 0,422, p = 0,000) dengan kontribusi R2 sebesar 93,3%; (2) Penguasaan teknologi berpengaruh positif dan signifikan terhadap optimalisasi kinerja secara parsial (t hitung = 2,149 > t tabel = 0,422, p = 0,045) dengan kontribusi R2 sebesar 68,1%; dan (3) Kualifikasi akademik dan penguasaan teknologi secara simultan berpengaruh signifikan terhadap optimalisasi kinerja dengan persamaan regresi Y= 9,089 + 1,345X1 - 0,303X2, nilai F hitung= 167,634 (p = 0,000), serta koefisien determinasi simultan sebesar 94,6%. Temuan ini menegaskan pentingnya pemenuhan standar kualifikasi akademik formal dan penguatan literasi digital secara berlanjut untuk mendorong efektivitas, efisiensi, produktivitas, kedisiplinan, dan kolaborasi kerja SDM sekolah.

References

Ainun, L. A. (2020). Optimalisasi Kinerja Guru Melalui Kepemimpinan Kepala Sekolah Di SMAN 10 Kota Tangerang Selatan

[Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].

Arofah, E. F. (2018). Produktivitas Pengajar dalam Lembaga Pendidikan. Jurnal Tawadhu, 2(2), 112–125.

Azis, S. S., Pelatihan, & Lingkungan, K. (2023). Pengaruh Kompetensi, Pelatihan Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Melalui Penguasaan Teknologi Informasi. Indonesian Journal of Business and Management, 6(1), 90–103.

Bahiyyah. (2017). Risalah Khoridatul Bahiyah Terhadap Ilmu Kalam Dalam Karangan Syekh Ad-Dhardiri. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 17–26.

Cahyani, I. (2018). Literasi Digital dalam Pendidikan Abad 21. Gramedia.

Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi Strategi Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Sumber Daya Manusia Islami Di Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Elektronik Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 1–15.

Darmawan, D. (2012). Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi. PT Remaja Rosdakarya.

Daryanto. (2015). Administrasi Pendidikan. Rineka Cipta.

Hair, J. F., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2011). PLS-SEM: Indeed a Silver Bullet. Journal of Marketing Theory and Practice, 19(2), 139–152.

Hardani, dkk. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group.

Hasibuan, M. S. P. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Idham, I., & Duningsih, D. (2024). Manajemen Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Dalam Mewujudkan Madrasah Unggulan Di MTS Al-Ishlah Subang. Journal of Innovative and Creativity, 4(1), 105–113.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Kemendiknas.

Kusuma, A. B. (2021). Pengaruh Disiplin Kerja, Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Serta Dampaknya Pada Kinerja Guru Dan Tenaga Kependidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Aisyiyah Di Palembang [Tesis, Universitas Bina Darma].

Made Pidarta. (2011). Manajemen Pendidikan Indonesia. Rineka Cipta.

Mangkunegara, A. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2017). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2022). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. PT Remaja Rosdakarya.

Nabilah, T. A. N., Murtianingsih, & Dura, J. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7351–7360.

Nisa, I. N., Benty, D. N., Sunandar, A., & Kusumaningrum, D. E. (2023). Hubungan antara Kualifikasi Akademik dan Kompetensi dengan Kinerja Tenaga Administrasi Sekolah (TAS) di SMA Negeri se Kota Malang. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 43–62.

Nurhidayati, S., & Setiawan, A. (2019). Peran Strategis Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan.Pustaka Edukasi.

Nurjihan, S. (2016). Pengaruh Penguasaan Teknologi, Kompetensi, Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMA Negeri 3 Maros [Skripsi, Universitas Negeri Makassar].

Pemerintah Republik Indonesia. (2021). Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Sekretariat Negara.

Priyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif. Zifatama Publishing.

Rafika. (2023). Pengaruh Kualifikasi Akademik Terhadap Mutu Layanan Akademik di SMK Negeri 2 Palopo [Skripsi, IAIN Palopo].

Rahmawati, D. (2020). Transformasi Digital dalam Pengelolaan Administrasi Sekolah. Alfabeta.

Rivai, V. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Perusahaan. RajaGrafindo Persada.

Rusman. (2018). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.

Sedarmayanti. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia: Reformasi Birokrasi dan Manajemen Pegawai Negeri Sipil. Refika Aditama.

Setiawan, R. (2022). Hubungan Antara Penguasaan Teknologi Informasi Guru Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri Wonogiri [Tesis, IAIN Surakarta].

Sugiyanto, & Ruknan. (2020). Pengaruh Kepemimpinan, Keterampilan Manajerial, dan Pengambilan Keputusan terhadap Kinerja Karyawan Direktorat Jenderal PAUD dan Pendidikan Masyarakat Kemendikbud. Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro, 5(1), 37–46.

Sugiyono. (2012). Statistik Untuk Penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryani, A. (2021). Pengaruh Kualifikasi Akademik dan Kompetensi terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Kota Bandung [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].

TafsirWeb. (2026). Surat Ar-Rahman Ayat 33 Kompleks dan Tafsirnya. https://tafsirweb.com/37274-surat-ar-rahman-lengkap.html

UNESCO. (2020). Indonesia Dorong UNESCO Prioritaskan Pendidikan [Siaran Pers]. UNESCO.

Wahjosumidjo. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik dan Permasalahannya. RajaGrafindo Persada.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Rineka Cipta.

Warsita, B. (2017). Peran dan Tantangan Profesi Pengembang Teknologi Pembelajaran dalam Pembelajaran Abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 1–15.

Zulkifli, Z. (2022). Analisis Sosiologis Pengembangan Kurikulum. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–58.