Pengaruh Pendekatan Model Double Loop Problem Solving (DLPS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester Genap SD Islam At-Tamam Bandar Lampung

Halimah; Nurul Hidayah; Reza Ayu Ningrum

doi:10.59944/jipsi.v5i3.1642

Authors

Halimah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Nurul Hidayah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Reza Ayu Ningrum Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1642

Keywords:

Double Loop Problem Solving (DLPS), Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik tentu berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik. Apabila kemunduran hasil belajar terjadi secara terus menerus maka dapat berdampak buruk bagi sekolah.. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V semester genap di SD Islam At-Tamam Bandar Lampung. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen di kelas V Zubair bin Awwam jumlah peserta didik 25 orang dan kelas kontrol di kelas V Thalhah bin Ubaidillah dengan jumlah peserta didik 25 orang. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrument dalam bentuk tes dengan jenis pilihan berganda sebanyak 15 soal.

Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogentitas dan uji hipotesis uji t satu pihak (one tail test). Nilai rata-rata pre-tes diperoleh hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan eksperimen adalah 55,736 dan 53,068. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Setelah diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol dan eksperimen 76,804 dan 91,2. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh t_hitung > t_tabel = (6,356 >1,67) maka H_o ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran DLPS (Double Loop Problem Solving) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V semester genap di SD Islam At-Tamam Bandar Lampung.

References

Abubakar, I., Prayinto, A., Gaus, A., Pranawati, R., Rosyidin, I., Ihsan, B., Hemay, I., Rini, R., & Akbar. M, A. (2018). Revitalisasi Nilai-Nilai Pancasila Di Era Milenial. Jurnal Majelis Media Aspirasi Konstitusi, 11(1), 6.

Aknes Aulia Arbangatul, U. N. F. (2025). Efektivitas Model Double Loop Problem Solving (DLPS) Berbantuan Media Berbasis Etnosains Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Kelas IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 167–183.

Alec Fischer. (2008). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Erlangga.

Ayu Arina Putri, Intan Arinda Sabilla, Siti Afifah Fadhilah, Viki Aridansyah, Muhammad Farras Qoid Mufadhol, & Wati Sukmawati. (2025). Ilmu Pengetahuan Alam dan Bidang 4 Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(1), 287–304. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1597

Bhara Ilana, Alifiana, A. S. Z. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DLPS) Berbasis Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII SMPN 18 Malang. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(7), 1–7.

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095

Chairul Anwar. (2020). Multikulturaisme, Globalisasi, dan Tantangan Abad Ke-21. DIVA Press.

Chrys Argyris. (1979). Single-Loop and Double-Loop Models in Research on Decision Making Author. Johnson Graduate School of Management, Cornell University, Vol.21, No.3.

Fajari, L. E. W., Umalihayati, U., Novita, E., Harrin, U. D. S., Putri, V. B., & Almalia, A. (2024). Analisis Tentang Jenis Kesulitan Belajar di Tingkat Sekolah Dasar: Sebuah Metode Kualitatif Studi Kasus. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.93419

Hadi Sutrisno. (1993). Metode Risearch. Yayasan Penerbit Psikologi UGM.

Indriyani, I., Ahied, M., & Rosidi, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (Dlps) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Bencana Alam. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 8. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3442

Johan Yasin. (2009). Hak Asasi Manusia dan Hak Serta Kewajiban Warga Negara Dalam Hukum Positif Indonesia. Graha.

M Din Syamsuddin. (2012). Etika Agama Dalam Membangun Masyarakat Madani. Logos Wacana Ilmu.

Marita Sari, Bambang Sri Anggoro, I. S. (2020). Analisis Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Dampak Flipped Classroom Berbantuan Video Pembelajaran. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.5, No.1.

Mutiara. Prinsip Dasar Hukum Politik Islam Dalam Perspektif Al-Quran. Petita: Jurnal Kajian Ilmu Hukum dan Syariah 2, no. 1. https://doi.org/10.22373/petita.v2i.59.

Nukhbatul Bidayati Haka, Liza Anggita Ellyandhani, Bambang Sri Anggoro, A. H. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, Vol. 8, No. 1.

Pratama, O. I., & Suherman, S. (2018). Pembelajaran Double Loop Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 285–291. https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.2661

Rahmanto, B., & Suprayitno, A. (2018). Peningkatan Kemampuan Melalui Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(4), 89–102.

Sari, M., Mingga, M., Ningsih, S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., & Nurjannah, A. (2024). Melalui Model Pembelajaran Student Centered Learning. 18, 219–230.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Trinanto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasi Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.

Umam, A., & Masyithoh, S. (2024). Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemberian Penguatan. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(2), 173. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.21836

Wahyuni, F. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving Dan Problem Posing Pada Materi Fluida. Jurnal Teknika STTKD, 4 No.2(2), 40–50.

Wahyuningsih Wahyuningsih, Ahmad Najihudin, Ivan Ilham Riyandi, Fani Laffanilah, & Renaldi Ramadhan. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 327–335. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4153

Yuliana. (2018). Pengaruh Model Double Loop Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran PPKN. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, Vol.5., No. 2.

Zayu, W. P., Herman, H., & Vitri, G. (2023). Studi Komparatif Pelaksanaan Tugas Besar Perencanaan Geometrik Jalan Secara Daring Dan Luring. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah Eksakta, 2(1), 92–96. https://doi.org/10.47233/jppie.v2i1.762