Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Aplikasi Ngaji.ai terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an Peserta Didik Kelas X SMK Negeri 3 Parepare
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1626Keywords:
Artificial Intelligence; Ngaji.ai application; Qur'anic reading ability; Islamic Religious Education; vocational school studentsAbstract
This study is motivated by the rapid development of Artificial Intelligence (AI), which offers new opportunities for innovation in Qur’anic learning, however its utilization in school settings remains suboptimal. Although students generally use digital Qur’an applications, the use of AI-based applications capable of providing automated feedback on Qur’anic recitation remains limited. It aims to analyze students’ Qur’an reading abilities prior to using Ngaji.ai applications, examine the utilization of AI in Ngaji.ai in relation to students’ Qur’an reading abilities, and identify the supporting and inhibiting factors affecting the use of the application among Grade X students at SMK Negeri 3 Parepare. This study employed a qualitative research method with a case study approach. The data sources comprised 14 informants, including 10 Grade X students, three Islamic Religious Education (PAI) teachers, and one Vice Principal for Curriculum at SMK Negeri 3 Parepare. Data were collected through observations, interviews using purposive sampling, and documentation. The data were analyzed thematically based on the Braun and Clarke model, with the assistance of NVivo 12 Pro software. Data trustworthiness was established through the criteria of credibility, transferability, dependability, and confirmability. The findings indicate that students’ Qur’an reading abilities prior to using Ngaji.ai varied considerably, particularly in terms of reading fluency, makharij al-huruf (articulation of Arabic letters), and the application of tajwid rules. The utilization of Ngaji.ai contributed positively to students’ Qur’an reading development by providing AI-based speech recognition, automated feedback, learning materials, and tadarus practice, which supported greater learning independence, motivation, and confidence. The use of the application was supported by technological and pedagogical factors, while its implementation was constrained by technical limitations and differences in students’ digital literacy. Overall, Ngaji.ai demonstrates potential as an AI-assisted learning tool for supporting Qur’an reading development in school settings.
Keywords: Artificial Intelligence, Ngaji.ai application, Qur'anic reading ability, Islamic Religious Education, vocational school students
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi Artificial Intelligence yang membuka peluang inovasi dalam pembelajaran Al-Qur’an, tetapi pemanfaatannya di lingkungan sekolah belum optimal. Peserta didik umumnya telah menggunakan aplikasi Al-Qur’an digital, namun belum banyak memanfaatkan aplikasi berbasis AI yang mampu memberikan umpan balik secara otomatis terhadap bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik sebelum menggunakan aplikasi Ngaji.ai, menganalisis pemanfaatan AI pada aplikasi Ngaji.ai terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pemanfaatan aplikasi tersebut pada peserta didik kelas X SMK Negeri 3 Parepare. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Sumber data terdiri atas 14 informan, yaitu 10 peserta didik kelas X, 3 guru Pendidikan Agama Islam, dan 1 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMK Negeri 3 Parepare. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan pemilihan informan secara purposive sampling, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan analisis tematik model Braun dan Clarke dengan bantuan software NVivo 12 Pro. Keabsahan data diuji melalui kredibilitas, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik sebelum menggunakan Ngaji.ai masih beragam, terutama pada aspek kelancaran, makharijul huruf, dan penerapan tajwid. Pemanfaatan Ngaji.ai memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik melalui fitur pengenalan suara berbasis AI, umpan balik otomatis, materi pembelajaran, dan latihan tadarus, yang mendukung peningkatan kemandirian belajar, motivasi, dan kepercayaan diri peserta didik. Pemanfaatan aplikasi ini didukung oleh faktor teknologi dan pedagogis, sedangkan pelaksanaannya menghadapi kendala teknis dan perbedaan tingkat literasi digital peserta didik. Secara keseluruhan, Ngaji.ai memiliki potensi sebagai media pembelajaran berbantuan AI dalam mendukung pengembangan kemampuan membaca Al-Qur’an di lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Artificial Intelligence, Aplikasi Ngaji.ai, Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Antula, M. F., Koniyo, M. H., & Polin, M. (2024). Evaluasi Tingkat Penerimaan Sistem Informasi E-Learning Menggunakan Metode TAM (Technology Acceptance Model) pada Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Gorontalo. Diffusion: Journal of Systems and Information Technology, 4(1), 65–73. https://doi.org/10.37031/diffusion.v4i1.23384
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2025). Profil Internet Indonesia 2025: Survei Penetrasi Internet dan Perilaku Penggunaan Internet. APJII.
Fitri, A., Suryani, A. I., Lestari, M. D., & Niasti, S. (2025). Paradigma Positivistik, Konstruktivistik, dan Pragmatik dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 211–217. https://doi.org/10.28926/jpip.v5i4.2293
Haris, A., & Khoirunnisa, N. (2023). Kemampuan Membaca Al-Qur'an Peserta Didik Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Al-Qur'an Hadits. Hawari: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 4(2), 63–69. https://doi.org/10.35706/hw.v4i2.10492
Hasanah, E. N., & Kholid, A. (2025). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Hamka dan Implementasinya di Indonesia (Telaah Interpretasi QS. Al-Mujadalah ayat 11 dan QS. Az-Zumar ayat 9 dalam Kitab Tafsir Al-Azhar). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(5), 1668–1685.
Ibda, H. (2022). Ekologi Perkembangan Anak, Ekologi Keluarga, Ekologi Sekolah dan Pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam dan Keagamaan, 4(2), 75–93.
Irwanto, et al. (2025). Artifisial Intelegensi (AI) Terhadap Dunia Pendidikan, Positif atau Negatif. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Jaenudin, A., & Hilmiyati, F. (2024). Pengukuran Kualitas Membaca Al-Qur'an Surat Al-Mulk Pada Peserta Didik Kelas X di MA. Darul Ma'rifah Rangkasbitung. Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(4), 243–251. https://doi.org/10.51574/jrep.v1i4.2197
Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur'an dan Terjemahannya: Edisi Penyempurnaan 2019. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur'an.
Khabibatur R.A., B. (2025). Digitalisasi Al-Qur'an: Transformasi dan sakralitas Al-Qur'an. Ta'wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur'an, Tafsir dan Pemikiran Islam, 6(1), 503–515. https://doi.org/10.58401/takwiluna.v6i1.2109
Lestari, R. E., Maulana, A., Waroh, M., Oktaviani, D., dan Husni Idris. Moderisasi Pembelajaran al-Qur’an di Era Digital: Tinjauan Terhadap Aplikasi Ngaji.AI Sebagai Pendongkrak Literasi al-Qur’an”. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 10(1), 349-362. https://doi.org/10.52266/tajdid.v10i1.6734.
Mintasih, D., Sukiman, & Purnama, S. (2024). Integration Of Digital Technology In Islamic Religious Education Learning: A Qualitative Study On Teachers' Competence And Implementation Models In Secondary Schools. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 85–96. https://doi.org/10.14421/jpi.2024.131.85-96
Muhith, A., Baitulah, R., & Wahid, A. RWZ. (2020). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: CV. Bildung Nusantara.
Naamy, N. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif: Dasar-Dasar & Aplikasinya. Mataram: Pusat Penelitian dan Publikasi Ilmiah LP2M UIN Mataram.
Neliwati, N., Sipahutar, N., Hafiz, S. R., & Muliadi, M. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Baca Tulis Al-Qur'an di Sekolah UPT SMP. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1028–1036. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1638
Ngaji.ai. (2025). Informasi umum. https://Ngaji.ai/contact
Nurhayati, et al. (2024). Inovasi Pendidikan Di Era Digital: Tantangan Dan Solusi. Medan: PT Media Penerbit Indonesia.
Priyatni, E. T., Suryani, A. W., Fachrunnisa, R., Supriyanto, A., & Zakaria, I. (2020). Pemanfaatan NVivo dalam Penelitian Kualitatif: NVivo untuk Kajian Pustaka, Analisis Data, dan Triangulasi. Malang: Pusat Pendidikan LP2M Universitas Negeri Malang.
Putra, A. T. A. (2025). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teoretis & Praktis. Purwokerto: Amerta Media.
Rahadi, Dedi Rianto. (2020). Konsep Penelitian Kualitatif Plus Tutorial Nvivo. Bogor: PT. Filda Fikrindo.
Rahayu, S., & Taqwa, H. (2025). Pemahaman Ilmu Tajwid dan Implikasinya Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an Peserta Didik SMP. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 6(6), 644–653. https://doi.org/10.32832/itjmie.v6i6.21006
Republik Indonesia. (2013). Undang-Undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional) No. 20 Tahun 2003 (5th ed.). Sinar Grafika.
Robi'ah, Ovianti, D. F., Jannah, L. S., & Asyikin, N. (2025). Penguatan Nilai-Nilai Islam Melalui Pendidikan Agama di Era Artificial Intelligence. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 4(1), 624–630. https://doi.org/10.57235/jetish.v4i1.4889
Roudlatunasikah, Thohari, A., Al Samarkandi, A., & Rahayu, Y. S. (2020). 40 Hadis tentang Pendidikan Islam. Jombang: NAKOMU.
Salsabila, I. A., & Atikoh, N. (2024). Implementasi aplikasi "Ngaji.ai" dalam pembelajaran Al-Qur'an. SOSAINTEK: Jurnal Ilmu Sosial Sains dan Teknologi, 1(4), 265–272.
Sari, R. P. (2024). Ngaji.ai: Memudahkan Belajar Mengaji dengan Teknologi AI. Cloud Computing Indonesia. http://www.cloudcomputing.id/berita/ngaji-ai-belajar-mengaji
Saripudin, & Robbani, M. D. F. (2024). Integrasi Teknologi Dalam Pendidikan. EDUTECH: Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(3), 336–346. https://doi.org/10.17509/e.v23i3.72163
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan (1st ed.). Ponorogo: CV. Nata Karya.
Sinaga, D. (2023). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Penelitian Kualitatif). Jakarta: UKI Press.
Sujjada, A., Insany, G. P., & Nugraha, M. F. (2024). Implementasi Automatic Speech Recognition pada Penilaian Hafalan Al-Quran dengan Metode Muroja'ah Berbasis Android. CICES (Cyberpreneurship Innovative and Creative Exact and Social Science), 10(2), 216–228. https://doi.org/10.33050/cices.v10i2.3247
Sukmawati, E., Khairani, Djollong, A. F., Maq, M. M., & Khaerul. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Artificial Intelligences Sebagai Media Pembelajaran Futuristik Di Era Metaverse. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(6), 7802–7810. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i6.5715
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, dan Tersier. EDU RESEARCH: Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(3), 110–116. https://doi.org/10.47827/jer.v5i3.238
Ubaidillah, M., & Rifaldi Z. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Belajar Al Qur'an: Studi pada Aplikasi Ngaji.ai. MQTBI: Jurnal Al Qur'an dan Hadis, 1(1), 1–17.
Zulyadain, Taufiq, M., & Dozan, W. (2025). Metodologi Khusus Penelitian: Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir. CV Pustaka Egaliter.
