Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Al Hikmah Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1617Keywords:
Picture and Picture, Hasil Belajar, IPASAbstract
Hasil belajar IPAS di sekolah dasar masih menjadi salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran. Rendahnya hasil belajar peserta didik menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan pemahaman peserta didik selama proses belajar. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Picture and Picture, yaitu model pembelajaran yang memanfaatkan media gambar untuk membantu peserta didik memahami konsep melalui kegiatan mengurutkan atau memasangkan gambar secara logis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design, melibatkan 2 kelompok kelas, satu sebagai kelompok perlakuan (example non example) dan satu lagi sebagai kelompok pembanding (Example non Example).
Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang telah tervalidasi dari sisi validitas dan reliabilitas. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis melalui uji pra syarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas III di MI Al Hikmah Bandar Lampung. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test yang memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yang secara statistic mengonfirmasi adanya pengaruh nyata dari penerapan model picture and picture.
References
Aini, I. Q., Alim, R. F., & Firmansyah, Y. (2025). Implementation of Jean Piaget ’ s Cognitive Development Theory in Science Learning in Elementary Schools and Its Relevance to SDGS 4. Jurnal on Smart Learning Technologies, 1, 77–97.
Daryanti, & Taufina. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Model Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 484–490. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.368
Falah, A. M., Sholeh, M., Puspita, R., Mawaddah, Anjeliani, S., Gesta, L., Putri, K. R., & Mulyanti. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. 4(2019), 279–284. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.384
Indriati, A. V., Aris, I. E., & Ikrom, F. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Arus Jurnal Sosialndan Humaniora, 4(3). https://doi.org/https://doi.org/10.57250/ajsh.v4i3.765
Kurniawati, W., Sungkari, F. M., Utami, A. F., Adini, A. R., Puspitasari, L., Nurbiyanti, A., Pramudiyanti, H., Widiastuti, I., Iswahyuni, Besdaningrum, D. S., Praptiwi, N., Santi, E. V., Kholifah, E., & Marsanti, Y. (2023). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.
Nursida, N., Kurniawati, N., Kamarudin, Yulianci, S., & Nurjumiati. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Bima Journal Of Elementary Education, 2(1), 7–15. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1521
Purwanti, R., Aswarliansyah, & Abadi, C. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA. 6(2), 446–454. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v6i2.6676
Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam analisis taksonomi bloom (kognitif, afektif, psikomotorik). 5(1), 18–26.
Shiddiq, P., & Rahmi, L. (2025). The Effect of Picture and Picture Learning Model on Learning Outcomes of Ecosystem Materials of Elementary School Students. 8(1), 289–304. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6392
Sriantini, N. P. A., Bayu, G. W., & Margunayasa, I. G. (2021). Dampak Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 83–92. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40204
Sutrisno, M. K. (2020). Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar TIK Materi Topologi Jaringan Dengan Media Pembelajaran. Ahlimedia Book. https://books.google.co.id/books?id=v1UNEAAAQBAJ
