Efektifitas Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1461Keywords:
problem-based learning, hasil belajar, statistika pendidikanAbstract
Model problem-based learning secara empiris menyajikan berbagai masalah dalam pembelajarannya. Mengingat pentingnya hasil belajar pada tingkatan mahasiswa. Namun, model pembelajaran menarik serta memberikan dampat positif terhadap mahasiswa cukup terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis model problem-based learning untuk mengukur hasil belajar mahasiswa. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one-group pretest-posttest. Partisipan penelitian meliputi mahasiswa putra disalah satu perguruan tinggi di Kabupaten Rembang yang mengambil mata kuliah Statistika Pendidikan. Uji normalitas Shapiro Wilks untuk kedua kelompok sampel menunjukkan bahwa kedua sampel tidak berasal dari populasis yang berdistribusi normal. Sehingga pengujian hipotesis menggunakan metode statistika non-parametrik menggunakan uji Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Sig. sebesar 0,025 atau lebih besar dari nilai kritis 0,05. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa secara signifikan model problem-based learning berpengaruh hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menyajikan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempengaruhi hasil belajar mahasiswa khususnya pada matakuliah Statistika Pendidikan. Namun, perubahan yang terjadi cenderung mengarah pada penurunan hasil belajar karena rata-rata nilai posttest lebih rendah dibandingkan rata-rata nilai pretest
References
Ayari, M. A., Sellami, A., Santhosh, M. E., Naji, K. K., Al-ali, A., & Al-hazbi, S. M. A. (2025). From problems to performance : a systematic review of problem-based learning in K-12 mathematics. Frontiers in Education, December, 1–14. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1731307
Ayu, N., Warnelis, E., Martaliza, Y., Yulimarta, E., & Husni, Y. (2025). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing di Kelas V UPT SD Negeri 24 Lundang Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(2014), 340–345.
Darmawan, D., Andini, H., & Sholihah, P. F. (2026). Pengaruh Kompetensi Guru Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa MTs. Ameena Journal, 4, 446–464.
Fernando, Y., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Andriani, P., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Syam, H., Islam, U., Sjech, N., & Djambek, M. D. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Graaff, E. D. E., & Kolmos, A. (2003). Characteristics of Problem-Based Learning *. International Journal of Engineering Education, 19(5).
Hastuti, Agustina, R. C., & Yusran, I. (2026). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa : Kajian Literatur Pendahuluan. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 2, 1–14.
Khairunnisa, M., Saputri, N., Fadhila, R., & Suriani, A. (2026). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH LITERATURE REVIEW. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 210–219.
Koço˘glu, A., & Kanadlı, S. (2025). The effect of problem-based learning approach on learning outcomes : A second-order meta-analysis study. Educational Research Review, 48. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2025.100690
Mutiawati, M., Mailizar, M., Johar, R., & Ramli, M. (2023). Exploration of factors affecting changes in student learning behavior : A systematic literature review. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(3), 1315–1326. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.24601
Pratama, M. K., & Mulbar, U. (2026). Literature Review : Pengaruh Penerapan Strategi Gamifikasi dalam. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 797–804.
Ramadani, N. S., Rejeki, S., Astuti, D., Shofa, S., Barid, Q., & Wahyuni, S. (2026). Inovasi penerapan Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar dan pemahaman konseptual IPA siswa. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 9(1), 19–28.
Sholikha, W., & Darmawan, D. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning ( PjBL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Pada Mata Pelajaran PAI. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 1378–1391.
Shongwe, B. (2024). The effect of STEM problem-based learning on students ’ mathematical problem-solving beliefs. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(8).
Silangen, P. V. A., Mamentu, M. D., & Dolonseda, H. P. (2025). Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 6(2), 137–146. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.26973
Widodo, A. (2026). Efektivitas Media Edpuzzle Dalam Meningkatkan Maharah Istimā ’ Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 5(3), 1020–1029.
Yuhana, Y., & Fajari, L. E. W. (2025). Cross-disciplinary effects of problem-based learning on problem-solving skills in mathematics and beyond : A comprehensive meta-analysis and bibliometric. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 21(11)
