Pergeseran Otoritas Keagamaan Murid Ma Pppa Guppi Rangas Di Era Tiktok Dan Artificial Intelligence

Zaenab  Syifa; Aan Setiawan; Nurul Hazirah Hamzah; Nur Saada; Bahari Risaldi; Suddin  Bani

doi:10.59944/jipsi.v5i3.1378

Authors

Zaenab Syifa Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
Aan Setiawan Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
Nurul Hazirah Hamzah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
Nur Saada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
Bahari Risaldi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene
Suddin Bani Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Majene

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1378

Keywords:

Pergeseran otoritas keagamaan; TikTok; Artificial Intelligence; Pengetahuan Keagamaan.

Abstract

Perkembangan media sosial telah mengubah cara pandang murid dalam memperoleh pengetahuan keagamaan melalui TikTok dan Artificial Intelligence (AI). Peneliti ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman murid dalam memperoleh pengetahuan keagamaan, mengetahui bentuk pergeseran otoritas keagamaan, mengidentifikasi faktor yang menyebabkan murid menjadikan TikTok dan AI sebagai rujukan keagamaan serta memahami dampak pengalaman memperoleh pengetahuan agama melalui TikTok dan AI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomenologi dan desain penelitian studi kasus. Informan terdiri dari enam murid dan guru di MA PPPA Guppi Rangas yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan perbaikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TikTok dan AI menjadi sumber belajar keagamaan yang mudah diakses, cepat, dan menarik. Pergeseran otoritas keagamaan yang terjadi bersifat parsial, ditandai dengan perubahan cara memperoleh informasi tanpa menggantikan peran guru, ornag tua, dan ustadz sebagai rujukan utama. Penggunaan TikTok dan AI didorong oleh kemudahan akses, kecepatan informasi, penyajian materi yang menarik, serta pengaruh lingkungan. Dengan demikian, TikTok dan AI berfungsi sebagai sumber belajar pendukung yang melengkapi, bukan menggantikan otoritas tradisional dalam memperoleh pengetahuan keagamaan

References

Alamin, Z. & Missouri, R. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. 7(1). doi: https://doi.org/10.52266/tadjid.v7i1.1769.

Anriani, T. & Nasution, K. (2024). Adaptasi Mahasiswa Perantau di Kota Yogyakarta: Perspektif Teori Konstruksi Sosial Peter L. Berger. Huma. Jurnal Sosiologi, 3(2). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.20527/h-js.v3i2.226.

Asmuni, H. & Irawan, E. W. V. (2025). Peran Media Sosial dalam Membentuk Persepsi Keagamaan di Kalangan Generasi Muda. 14(1). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.58472/momentum.v14i1.201.

Bahari, A. A., & B. (2023). Analisis Dampak Konten Pengajian di Platform Tiktok Terhadap Kematangan Beragama di Kalangan Remaja: Studi Siswi Madrasah Aliyah Pamulang. 3(1). doi: https://doi.org/10.56799/jceki.v3i1.2666.

Chairi, E. (2019). Ketiadaan Otoritas Terpusat dalam Fenomena Kontemporer di Indonesia: Kritik Terhadap Teori Otoritas Max Weber. Sangkep. Jurnal Kajian Sosial Keagamaan, 2(2). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.20414/sangkep.v2i2.666.

Ghaisani, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Sosial TikTok Terhadap Perilaku Keagamaan Remaja di Kecamatan Blangkejeren. An Nadwah. Jurnal UINSU, 27(2). doi: https://doi.org/http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/nadwah.

Gleneagles, D. B., Larasyifa, F., & Fawaiz, R. (2024). Peran Teknologi Kecerdasan Buatan (Ai) dalam meningkatan efisiensi proses belajar dan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisplin, 2(5). doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.11364580

Hadi, A., Asrori., & R. (2021). Penelitian Kualitatif Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. PT Pena Persada.

Hariyono, H., Andrini, V. S., Tumober, R. T., Suhirman, L., & Safitri, F. (2024). Perkembangan Peserta Ddidik: Teori dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hidayatullah N. A. & Iman, M. (2025). Pengaruh Intensitas Penggunaan TikTok terhadap Sikap Keagamaan Mahasiswa PAI Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Jurnal PAI: Agama Islam. Junral Kajian Pendidikan, 4(2). doi: https://doi.org/https://www.ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/pai.

Kriyantono, R. (2022). Teknik Praktis Riset Komunikasi Kuantitatif dan Kualitatif. PT. Kencana.

Maemunah, M. &. (2022). Konstruksi Pembelajaran Alam dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Peter L. Berger di RA Mawar Gayo. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.22373/bunayya.v8i2.14471.

Malayu, N. A. O. & Ritonga, A. (2024). Peran Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2). doi: https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1181.

Maulida, D. A., Marlina, & Annisa, N. (2023). Analisis Pengaruh Konten Dakwah di Sosial Media Terhadap Kejiwaan Gen-Z. Religion. Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 4(1). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.55606/religion.v1i4.534.

Mega Mustikasari, Arlin, S. A. K. (2023). Pemikiran Pierre Bourdieu dalam Memahami Realitas Sosial. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 6(1), 9–14. doi: https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i1.5089

Meri, E. G., & Mustika, D. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 206. doi: https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Naldi, A. L. H. S., Reskina, Lubis, F. A., & N. (2023). Inovasi Penggunaan AI (Artificial Intelligence) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 4 Persiapan Kota Medan. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 4(2). doi: https://doi.org/http://jurnal.staiserdanglubukpakam.ac.id/index.php/bilqolam.

Nurhamidin, B., Mokodenseho, S., Mokodompit, H., Bahansubu, A., Rumondor, P. (2025). Transformasi Otoritas Keagamaan Di Era Digital, Analisis Sosiologi Terhadap Pergeseran Pola Otoritas Ulama di Media Sosial. Al-Muqaddimah: Journal of Educational and Religious Perpectives, 1(1). doi: https://doi.org/https://jurnal-muqaddimah.or.id/index.php/Al-Muqaddimah/index.

Rifdillah, M., Wahyuddin, W., Muhtarom, A., Mulyosaputro, P. & Vitisia, V. (2024). Pendidikan Islam, New Media dan Pergeseran Otoritas Keagamaan. Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA), 7(1). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.31539/kaganga.v7i1.8892.

Sabri, A. (2020). Pendidikan Islam Menyongsong Era Industri 4.0. Deepublish.

Safirtri, Y., Andini, T. & Hasibuan, Efendi, S. (2025). Dari Lisan Ke Layar: Pergeseran Otoritas Guru PAI dalam Pembelajaran Berbasis Media Digital. Teacher: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 5(4). doi: https://doi.org/https://jurnalp4i.com/index.php/teacher.

Sari, F. S. & R. (2026). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Spiritual Remaja Muslim: Studi Kasus Dikalangan Pengguna Aktif Instagram dan TikTok Kelas IX di Sekolah Menengah Pertama Negeri 29 Muaro Jambi. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.55345.

Sholihah, J. R. (2024). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal JARLITBANG Pendidikan, 10(2). doi: https://doi.org/https://doi.org/10.59344/jarlitbang.v10i2.164.

Wulandari, S., Zahiroh, M., Maknunah, L., & Halizah, S. N. (2025). Peran Konten TikTok dalam Mengambangkan Branding sebagai Media Bisnis Digital yang berprofitabilitas. Journal of Science and Education Research, 4(1). doi: https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.175.