Transformasi Budaya Ilmiah : Strategi Program Karya Tulis Ilmiah sebagai Media Penguatan Kompetensi Berpikir Kritis di Sekolah

Lia Aulal Farah; Muhammad Shabibur Rahmat

doi:10.59944/jipsi.v5i3.1251

Authors

Lia Aulal Farah STAI Darul Ulum Banyuwangi, Indonesia
Muhammad Shabibur Rahmat STAI Darul Ulum Banyuwangi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1251

Keywords:

Karya Tulis Ilmiah, Literasi Akademik, Penguatan Kompetensi Literasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perubahan literasi akademik melalui program Karya Tulis Ilmiah (KTI) sebagai sarana peningkatan kemampuan literasi di tingkat sekolah menengah. Minimnya budaya membaca di antara siswa dan kebutuhan keterampilan abad ke-21 menjadi alasan utama dalam penelitian ini. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif yang mengandalkan jenis penelitian kepustakaan. Data sumber meliputi artikel jurnal ilmiah terakreditasi, dokumen kebijakan, serta buku teks dan referensi teoretis yang mendukung. Metode analisis data memakai analisis isi (content analysis) dilaksanakan dalam tiga langkah: pengurangan data, presentasi data, dan pengambilan kesimpulan. Kepastian data dijamin melalui triangulasi sumber.
Temuan penelitian mengindikasikan bahwa KTI memiliki dasar teori yang kokoh dalam konstruktivisme dan sejalan dengan kebijakan Gerakan Literasi Sekolah serta Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran berbasis proyek. Secara empiris, pelaksanaan KTI terbukti memberikan dampak positif pada peningkatan literasi ilmiah dan kemampuan berpikir kritis siswa, seperti yang ditunjukkan oleh penelitian di SMA Negeri Kotabaru, SMA Negeri 1 Baktiraja, dan MA Al-Ittihad Belung. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan program terdiri dari: (1) dukungan dalam penyediaan sumber belajar, (2) pelatihan dan pendampingan guru yang berkelanjutan, dan (3) koordinasi yang terstruktur serta kolaborasi dengan perguruan tinggi. Tantangan utama yang dihadapi meliputi rendahnya pemahaman tentang metodologi penelitian di kalangan guru, bimbingan yang tidak konsisten, serta akses yang terbatas terhadap referensi ilmiah yang berkualitas.
Kesimpulan penelitian ini menekankan bahwa program KTI tidak hanya menjadi persyaratan administratif kelulusan, tetapi juga merupakan investasi strategis untuk memperkuat kompetensi akademik, kemampuan berpikir kritis, dan integritas ilmiah siswa. Diperlukan komitmen sistemik sekolah, peningkatan kapasitas guru yang berkelanjutan, dan penyesuaian kompleksitas KTI sesuai dengan kemampuan siswa. Studi lanjutan disarankan untuk mengevaluasi pengaruh jangka panjang program KTI terhadap persiapan akademis mahasiswa di universitas.

References

Ana Ahsana El-Sulukiyyah & Mardianingsih. (2023). Jurnal abdi insani. 10, 389–400.

Athi’ Firliya Rusdiana et all. (2025). Kesulitan Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA melalui Penulisan Karya Ilmiah. 7, 159–173. https://doi.org/10.19105/ghancaran.v7i1.15909

Fitrianingrum, D. A. Y. U., Studi, P., Biologi, P., Sains, F., Teknologi, D. A. N., Islam, U., & Walisongo, N. (2025). HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DAN.

Flassy, M., Karetji, Y. N. A., & Renyaan, D. (2024). Penguatan Budaya Literasi melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah pada Siswa-Siswi SMA Negeri 1 Sentani Kabupaten Jayapura. 4(2), 257–262.

Flesia Welly Ferianti, Linda Dwi Saputri, A. T. (2025). Jural Dedikasi, Volum 5 Nomor 1, Januari 2025. 357–361.

Hidayat, T., & Sassi, K. (2024). PERBANDINGAN KOMPETENSI AKADEMIK BIDANG KARYA TULIS ILMIAH MAHASISWA INDONESIA DAN SUDAN. 2(1), 306–312.

Illiyun, N. H., Tanzila, T., & Hasyim, M. (2025). Peningkatan Literasi Melalui Pelatihan Dasar Penulisan Karya Ilmiah Di MA Al-Hikmaturrohmaniyah Pasuruan. 1(6), 47–53.

Isyatur Radhiyah & Syukeri Gazali. (2025). DARUL ULUM | Jurnal Ilmiah Keagamaan,Pendidikan dan Kemasyarakatan. 16, 193–208.

Mahsa, M., Fatwa, I., & Trisfayani. (2025). Penguatan Literasi Akademik Siswa SMAN 1 Banda Baro Melalui Pelatihan Penyusunan Makalah dan Presentasi Ilmiah serta Pengembangan Pojok Baca Sekolah. PUSAKA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 22–33. https://doi.org/10.62945/pusaka.v2i2.824

Mansyur, U., & Yunus, M. (2025). Membangun Budaya Literasi Akademik Siswa melalui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Populer Berbasis Project-Based Learning. 6(4), 2552–2561.

Maududi, A. (2026). Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Mahasiswa PGPAUD Universitas Terbuka. 4, 49–56. https://doi.org/10.61924/insanta.v4i1.225

Meliyana, M., Muthahharah, I., Mar, Z., & Pratama, M. I. (2025). Membangun Budaya Literasi Akademik : Sosialisasi Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi Siswa SMA Negeri 5 Bantaeng. 03(01), 99–104.

Mohammad Ali Mahmudi, Firlawanti Lestari Baguna, N., Trisnani, Febriyanti, Suyono, Ika Setya Purwanti, N. L. P., Devhy, Deisye Supit, Diah Warastuti, Ulfa Kurniasih, F., Rahman Rustan, Dimas Adika, Rian Dani, S. H. P., & Fatah, N. (n.d.). Jurus Mahir Penulisan Karya Ilmiah Teknik Penulisan karya Ilmiah PT . MIFANDI MANDIRI DIGITAL.

Musdalifah, Karim, A., & Saud, C. F. (2025). Membangun Literasi Akademik Melalui Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Mahasiswa Baru Building Academic Literacy Through Scientific Writing Training for First-Year Students akademik yang berbeda dari jenjang pendidikan sebelumnya . Mereka membutuhkan. 2(November), 154–164.

Ningsih, N. A. (2021). Pengembangan Ketrampilan Menulis Ilmiah Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler 1 st E-proceeding SENRIABDI 2021. 1(1), 91–106.

Nurodanika, M., Samuel Marbun, Seto Indarto, Stepanus Renaldy, & Khairil Hadi Fauzan. (2025). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Remaja Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 11216–11220. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3485

Pratiwi, Y. I., Handayani, I. D., & Suharyo, S. (2024). TEMATIK Pelatihan Karya Ilmiah Dengan Metode Data Kualitatif Dan Kuantitatif Di SMA Sultan Agung 1 Semarang. 4(2), 47–52.

Rohman, A., Islam, U., & Sunan, N. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. 2(1), 40–47.

Sudaryono, E. A., Sutopo, B., Kurniasih, L., Widarjo, W., Adiati, K., Kurniawati, E. M., Chayati, N., Maret, U. S., Artikel, I., Literacy, A., Writing, S., & Schools, B. (2025). Peningkatan Literasi Akademik melalui Pendampingan Penulisan Karya Ilmiah di Pondok Pesantren Kharisma Haromain.

Susilo, A., Marianita, M., & Satinem, Y. (2025). Pelatihan dan pendampingan penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi untuk mendorong peningkatan kualitas mahasiswa. Agus Susilo Madaniya Yohana Satinem, 6(2), 813–822.

Syafutri, H. D., Saputra, M. D., & Natuliyantari. (2022). Peran Literasi Bahasa dalam Meningkatkan Minat Baca dan Menulis Peserta Didik. 5(1), 51–63.

Thaariq, M., & Haironi, A. (2024). Strategi Meningkatkan Literasi Mahasiswa STIT Madani Yogyakarta Berbasis Google Scholar. 2(4), 1–7.

Ulya, V. F., & Anisah, Z. (2021). Pembentukan Nilai Karakter Integritas Melalui Gerakan Literasi Sekolah Pada Anak MI/SD. 3(1), 43–56.

Wati, D. R., Zahroh, F., & Khasanah, R. (2025). Pengaruh pelatihan karya tulis ilmiah sebagai upaya meningkatkan literasi akademik siswa MA Nurul. 5(2), 401–410.

Yusuf, M. (2025). Literasi Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Palopo Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Literasi Siswa Di Sekolah Menengah Atas. Literasi S.