The Influence of Achievement Motivation and Adversity Quotient on Learning Outcomes in Aqidah Akhlak with Self-Efficacy as a Mediating Variable
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i2.1165Keywords:
Civic Education, student participation, school democracy, elementary schoolAbstract
Student participation in school democratic activities is an important aspect of citizenship character development at the elementary school level. Civic Education (PPKn) plays a significant role in instilling democratic values and encouraging students to actively engage in various school activities. This study aims to examine the role of Civic Education in improving elementary school students' participation in school democratic activities. The research employed a literature review method using a qualitative descriptive approach. Data were collected from various relevant sources, including scientific journals, books, and previous studies. The findings indicate that Civic Education enhances student participation through discussions, deliberations, class leader elections, project-based learning, and other democratic activities. Student participation is also supported by a democratic school environment, innovative learning media, digital literacy, parental involvement, and the teacher’s role as a facilitator. In addition to increasing participation, Civic Education helps develop democratic attitudes, responsibility, tolerance, critical thinking skills, and social competencies. Therefore, Civic Education contributes significantly to improving elementary school students’ participation in school democratic activities and supports the development of active, democratic, and responsible citizens.
References
Adi, M. I. F., Rahmah, N. W., & Farhan, F. (2024). Optimalisasi Partisipasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Diskusi: Studi Kasus di SMP Bilingual Terpadu Junwangi Krian Sidoarjo. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 14(1), 132–148. https://doi.org/10.54180/elbanat.2024.14.1.132-148
Agustin, S., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Demokrasi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Situraja. Journal on Education, 3(3), 223–229. https://doi.org/10.31004/joe.v3i3.364
Amri, K., Situmorang, Z., Ndona, Y., & Yunita, S. (2024). TRANSFORMASI PARADIGMA PKn MENUJU PENGEMBANGAN KARAKTER YANG DEMOKRATIS DAN PARTISIPATIF DI SEKOLAH DASAR. 9(1).
Anjelina, J., & Putro, K. Z. (n.d.). PPKN SEBAGAI PONDASI DEMOKRASI: PENGUATAN KESADARAN KEWARGANEGARAAN ANAK SEKOLAH DASAR.
Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493
Ari Susmilawati, M., Ngurah Arya Yudaparmita, G., & Suparya, I. K. (2026). Dari representasi ke praktik: Kerangka konseptual integrasi komik edukatif dan diskusi deliberatif untuk sikap demokratis siswa sekolah dasar. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 14(1), 495–500. https://doi.org/10.29210/1199400
Astuti, M. L. (2024). Peran Kecakapan 6C dalam Pembelajaran Abad ke-21 untuk Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154–161. https://doi.org/10.21831/didaktika.v7i2.80220
A’yun, T. Q., Silvi, A. D., & Kurnia, D. (n.d.). KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA KELAS 4 DI SD NEGERI 1 PRINGSEWU SELATAN.
Choi, M., Glassman, M., & Cristol, D. (2017). What it means to be a citizen in the internet age: Development of a reliable and valid digital citizenship scale. Computers & Education, 107, 100–112. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.01.002
Cholifah, T. N., Rahmawati, I., Rozzaqi, A. R., & Siswanto, S. (2026). Integrasi Civic Discourse dalam PPKn di Sekolah Dasar: Studi Kasus Kualitatif Penalaran Kritis dan Tanggung Jawab Sosial. Jurnal Penelitian Inovatif, 6(2), 931–946. https://doi.org/10.54082/jupin.2146
Diah Pebriyanti & Irwan Badilla. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa Di Kelas Pada Mata Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1325–1334. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6050
Fathia, A., Nina Nurhasanah, & Arifin Maksum. (2023). HUBUNGAN POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1119–1128. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.857
Fauziyah, R., Budimansyah, D., & Muthaqin, D. I. (2020). SRENGTHENING CHARACTER EDUCATION TROUGH DEBATE MODELS TO DEVELOPMENT STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS.
Hamant, K. (2021). Edukacja obywatelska w działaniu jako klucz do wzmocnienia aktywności obywatelskiej młodych. Przegląd Socjologiczny, 70(3), 97–119. https://doi.org/10.26485/PS/2021/70.3/5
Heid, H., Jüttler, M., & Kärner, T. (2023). Participation in the classroom as a basis for democracy education? A conceptual analysis of the concept of student participation. Frontiers in Political Science, 5, 1225620. https://doi.org/10.3389/fpos.2023.1225620
Hermansyah, E. (2024). Keterlibatan Siswa dalam Pengambilan Kebijakan di Sekolah: Studi Kasus Sekolah Lukman Al-Hakim, Mataram. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.24832/jpkp.v17i1.886
Hidayah, N., & Rahmawati, D. (2023). Gerakan Literasi dalam Menghadapi Ketrampilan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 89. https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i1.48069
Hilda Kristiani, S. R. (2024). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Implementasi Nilai Demokrasi di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.5281/ZENODO.11481600
Irmawati, S. (2026). Penanaman Karakter Demokratis melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. 05(01).
Izatunnisa, F., Andalantama, A., & Prasojo, A. D. (2025). Analisis Strategi Guru dan Dampaknya ke Karakter serta Partisipasi Siswa di Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar.
Izatunnisa, F., Andhika Andalantama, & Agus Dwi Prasojo. (2025). Analisis Strategi Guru dan Dampaknya ke Karakter serta Partisipasi Siswa di Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 5(1), 28–33. https://doi.org/10.56799/jim.v5i1.13162
Kartini, D., & Dewi, D. A. (2021). IMPLEMENTASI PANCASILA DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR. 5.
Khuzaimah, K. & Farid Pribadi. (2022a). Penerapan Demokrasi Pendidikan pada Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2176
Khuzaimah, K. & Farid Pribadi. (2022b). Penerapan Demokrasi Pendidikan pada Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2176
Lasoa, R. A., Isa, A. H., & Binggo, F. H. (2026). ANALISIS PARTISIPASI SISWA DALAM DISKUSI KELOMPOK KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 1 LIMBOTO. 11.
Maghfirah, A., Harahap, F. H., & Siregar, H. L. (2025). HATA PADA PELAJARAN PKN UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. 10.
Maharani, S. Z., & Apriliyanti, S. (n.d.). PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS TERHADAP PARTISIPASI SISWA DALAM KEGIATAN SEKOLAH.
Mahmud, D. R., Arifin, S., & Wahyuni, S. (2026). Integrasi Nilai Etnososial Pertunjukan Budaya dalam Tradisi Bersih Desa untuk Siswa Sekolah Dasar. 9.
Mulyono, B. (2017). Reorientasi civic disposition dalam kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan sebagai upaya membentuk warga negara yang ideal. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(2), 218–225. https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.17007
Nababan, K. R. (2023). Mandok Hata Sebagai Pendidikan Demokrasi dalam Kebudayaan Batak. Jurnal Politik Profetik, 11(1), 23–40. https://doi.org/10.24252/profetik.v11i1a2
Nikita Aura Marshanda, Mira Amalia Amri, & Adi Putra. (2025). Project-Based Learning, PPKn, pa “Penerapan Berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran PPKn untuk Menumbuhkan Partisipasi Demokrasi pada Siswa SD: Tinjauan Literatur”. IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education, 6(1), 78–87. https://doi.org/10.33752/ijpse.v6i1.9702
Novia, N. A., Radya Nasyawa, Susilo Tri Widodo, & Junianto. (2023). Penerapan Problem Based Learning Guna Meningkatkan Kecakapan Berpikir Kritis Bagi Siswa dalam Pembelajaran PKn SD. Jurnal Basicedu, 7(6), 3923–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6428
Nurhidayah, D., & Suhendar, I. F. (2021). PERANAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA DEMOKRATIS. 11(2).
Nurohmah, A., Wicaksono, A. G., & Hanafi, M. F. (2025). ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DEMOKRATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI MOJOSONGO 3 SURAKARTA. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(1), 407–414. https://doi.org/10.36636/primed.v5i1.6742
Pratiyaksi, N. M. D., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). PKn sebagai Pendidikan Demokrasi di Sekolah Menengah Pertama di Jembrana. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(8), 8. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i8.2025.8
Rahmelia, S., & Apandie, C. (2026). Penguatan Civic Disposition Melalui Praktik Pedagogik Partisipatif: Analisis Literatur Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 14.
Rizal, A. (2024). Peran Guru dalam Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11579–11584. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6076
Rodríguez, M., Kohen, R., Delval, J., & Messina, C. (2016). From democratic school to civic and political participation / De la escuela democrática a la participación política y ciudadana. Cultura y Educación, 28(1), 99–129. https://doi.org/10.1080/11356405.2015.1120449
Setiawati, I., Mahfuroh, L., & Azha, N. F. (2024). Pentingnya Pembelajaran PKN di SD Untuk Menumbuhkan Kesadaran Berdemokrasi Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.472
Sholla, A. I. (n.d.). (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SISTEM PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN PPKN.
Sitorus, J., Sirait, C., & Sirait, C. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter Demokratis di kelas IV SD Negeri 101912 Pagar Merbau. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 2(1), 160–165. https://doi.org/10.47709/geci.v2i1.3301
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Sugito, S., Hamim, U., & Ahmad, M. (n.d.). THE USE OF VISUAL MEDIA AS A SOURCE FOR DEMOCRATIC LEARNING IN CIVICS EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOLS IN BUNTA SUBDISTRICT BANGGAI REGENCY.
Umar, E., Cuga, C., & Manangin, I. S. (2022a). ANALISIS PEMBELAJARAN PKn SEBAGAI LABORATORIUM DEMOKRASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR.
Umar, E., Cuga, C., & Manangin, I. S. (2022b). ANALISIS PEMBELAJARAN PKn SEBAGAI LABORATORIUM DEMOKRASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR.
Vichaully, Y., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan Nilai Demokrasi di Kelas Sekolah Dasar Sebagai Bentuk Bagian Dari Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Rhizome : Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i11.252
Waemese, N. N. S., Sialana, Y., Liligoly, T., & Cinde, F. F. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. PRIMARY DIDACTIC: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 69–79. https://doi.org/10.30598/primary-didactic.5.2.69-79
Wibowo, A. P., & Wahono, M. (2017). Pendidikan Kewarganegaraan: Usaha konkret memperkuat multikulturalisme di Indonesia. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(2), 196–205. https://doi.org/10.21831/civics.v14i2.16043
Yoldaş, Ö. B. (2015). Civic Education and Learning Democracy: Their Importance for Political Participation of Young People. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 544–549. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.703
Zakia, A. R., Noviana, L., Septiana, R., & Salfadilah, F. (2025). Strategi Roleplaying dalam Pembelajaran PPKN untuk Menumbuhkan Sikap Demokratis Siswa Sekolah Dasar. 1(3).
