Implementasi Metode Picture and Picture pada Pembelajaran BTQ untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Al-Qur'an Siswa Kelas VIII di MTs Ma'arif NU Al-Anwar Kaligangsa Kulon

Mukhibahtul Laili; Khusnul Khotimah; Nurul Hidayatul Mukaromah; Ilham Cholid Susdin; Muhammad waridind

doi:10.59944/jipsi.v5i2.1136

Authors

Mukhibahtul Laili Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia
Khusnul Khotimah Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia
Nurul Hidayatul Mukaromah Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia
Ilham Cholid Susdin Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia
Muhammad waridind Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i2.1136

Keywords:

Picture and Picture, pembelajaran BTQ, kelancaran membaca Al-Qur'an, siswa MTs

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Picture and Picture pada pembelajaran Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) untuk meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur'an siswa kelas VIII di MTs Ma'arif NU Al-Anwar Kaligangsa Kulon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru BTQ, wakil kepala bidang kurikulum, dan siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Picture and Picture dilakukan melalui penyampaian tujuan pembelajaran, penyajian materi, penggunaan media gambar, penyusunan gambar sesuai materi, dan kegiatan membaca Al-Qur'an secara mandiri maupun berkelompok. Sebelum metode diterapkan nilai rata-rata kemampuan membaca Al-Qur'an siswa sebesar 68 dan hanya 9 dari 25 siswa (36%) yang mencapai KKM 75. Setelah penerapan metode Picture and Picture kemampuan membaca Al-Qur'an siswa mengalami peningkatan. Sebanyak 24 dari 25 siswa mampu membaca Al-Qur'an dengan baik serta menunjukkan peningkatan dalam pemahaman tajwid, keaktifan belajar, dan rasa percaya diri. Faktor yang mendukung penerapan metode ini meliputi kompetensi guru, media pembelajaran yang menarik, dukungan sekolah, dan antusiasme siswa. Adapun faktor penghambatnya yaitu perbedaan kemampuan membaca siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, rendahnya konsentrasi sebagian siswa, serta kurangnya rasa percaya diri ketika membaca Al-Qur'an di depan kelas. Dengan demikian metode Picture and Picture dapat menjadi alternatif pembelajaran BTQ yang efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur'an siswa.

References

Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: Rajawali Pers, 2021.

Rahmawati. "Penerapan Metode Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7, No. 2, 2021.

Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2021.

Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta, 2022.

Lexy J. Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.

Aris Shoimin. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2020.

Hamzah B. Uno & Nurdin Mohamad. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara, 2020.

E. Mulyasa. Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.

Abdurrahman. Metodenya yang Praktis dalam Belajar Membaca Al-Qur'an. Jakarta: Bumi Aksara, 2022.

Mulyasa. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.

Ahmad Susanto. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana, 2020.

Syaiful Bahri Djamarah. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2020.

Ramayulis. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2021.

Hidayat, N. (2020). Penyelenggaraan pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) dengan metode Al-Nahdliyah di IAIN Tulungagung. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 139–159. https://doi.org/10.21274/taalum.2020.8.1.139-159

Alfaizun, M. Z., Said, A., & Surur, S. (2024). Implementasi pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) melalui metode Yanbu’a dalam peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. El-Islam, 7(1). https://doi.org/10.33752/el-islam.v7i1.8730

Nurtifa, D., Surana, D., & Rachmah, H. (2024). Efektivitas model pembelajaran Picture and Picture dalam Baca Tulis Qur’an kelas 5 di SDN Lagadar 01 Margaasih. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(1). https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i1.12295

Markamah, U. (2023). Peningkatan prestasi belajar dengan model pembelajaran Picture and Picture pada sekolah menengah pertama. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1029

Habibah, F., Purnomo, A., Ruja, I. N., & Kurniawan, B. (2023). Penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada materi interaksi keruangan dalam kehidupan di negara-negara ASEAN untuk meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik madrasah tsanawiyah. Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia, 3(2). https://doi.org/10.53754/edusia.v3i2.350

Sofiyanti, F., & Nuroh, E. Z. (2023). Application of the Picture and Picture cooperative learning model in class 3 Indonesian language learning in elementary schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i.697

Sitanggang, A., & Munthe, M. V. R. (2023). The application of the Picture and Picture learning model in increasing student learning interest in Harapan Pematangsiantar Vocational School. Jurnal Abdimas Multidisiplin, 2(2). https://doi.org/10.58705/jam.v2i2.123

Sriantini, N. P. A., Bayu, G. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Dampak model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40204

Nursida, N., Kurniawati, N., Kamarudin, K., Yulianci, S., & Nurjumiati, N. (2024). Efektivitas model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA siswa di sekolah dasar. Bima Journal of Elementary Education, 2(1), 7–15. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1521

Muthoharoh, R., Wahono, B., & Marasabessy, R. (2024). Penerapan model pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 1(2). https://doi.org/10.61511/ajcsee.v1i2.2024.334

Nanda, D. W., Darniyanti, Y., & Saputri, M. F. (2025). An analysis of the Picture and Picture learning model on the Indonesian language achievement of second grade students at SDN 09 Sitiung. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(6), 2055–2059. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i6.752

Januar, E., Yati, F. C., Dahliana, D., Ratih, M., Yumna, Y., & Tulljanah, R. (2025). Learning Indonesian becomes fun: Creative exploration with methods Picture and Picture in elementary school. International Journal of Elementary School, 2(1). https://doi.org/10.69637/ijes.v2i1.73

Wikarya, A., Nurdiansyah, N., & Yogiarni, T. (2025). Systematic review: Efektivitas model pembelajaran Picture of Picture dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.4995

Kartika, D., Saputra, S., Amelia, S., Juandi, D., & Abdul Ghopur, A. (2025). Effects of the Picture and Picture learning model on students’ conceptual understanding and mathematics achievement. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 597–610. https://doi.org/10.31980/plusminus.v5i3.3524

Mahmu’ddin, M. (2025). Improving social sciences learning outcomes through the Picture and Picture method: An action study on junior high school students. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 46–51. https://doi.org/10.33084/tunas.v11i1.10067