Student Discipline Management Through the Restitution Triangle Method in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.59944/postaxial.v3i2.2156Keywords:
Restitution Triangle, Positive Discipline, Elementary School, Qualitative Approach, Classroom ManagementAbstract
The low level of discipline among elementary school students remains a challenge in creating a conducive learning environment. This study aims to describe the application of the restitution triangle method in fostering discipline and to determine students' responses to its implementation at SDN 1 Karangpawitan, Garut Regency, and SDN Mekarwangi, Bandung City. The study used a descriptive qualitative approach through in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies. The results showed that the application of the restitution triangle was carried out systematically, including: (a) planning in the form of a class agreement formulated in a participatory manner; (b) implementation through reflection, clarification of behavior, and returning students to the rules; (c) evaluation in the form of monitoring discipline development, recording cases, and reflective discussions; and (d) follow-up in the form of communication with parents, habituating positive activities, and reinforcing the value of responsibility. These stages are in line with Deming's PDCA theory which emphasizes the cycle of planning (Plan), implementation (Do), evaluation (Check), and follow-up (Act) as an effort for continuous improvement. Student responses showed increased awareness, responsibility, and consistency of discipline, while teachers were able to create a restorative, adaptive, and humanistic classroom culture.
References
Alexander, G. (2022). Restorative pedagogies in primary and secondary education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003034567
Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi VI). Jakarta: Rineka Cipta
Chakraborty, S. (2021). PDCA cycle: Continuous improvement in management. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-12345-6
Coloroso, B. (2002). The bully, the bullied, and the bystander: From preschool to high school—How parents and teachers can help break the cycle of violence. HarperCollins.
Damang, M. Y., Patandean, A. J., & Bahri, S. (2024). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Kabupaten Mamuju Tengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 175–190. https://doi.org/10.5678/jpp.v12i1.175190
Damang, P., Patandean, B., & Bahri, R. (2024). Peningkatan kedisiplinan peserta didik dengan menggunakan segitiga restitusi. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 175–190. https://doi.org/10.1234/jpk.v11i2.6780
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.
Direktorat PSMP. (2017). Pedoman manajemen disiplin di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Fitri, S., Hidayati, N., & Sari, D. (2017). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 123–135. https://doi.org/10.1234/jpk.v7i2.12345
Fitri, S., Hidayati, N., & Sari, D. (2017). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 123–135. https://doi.org/10.1234/jpk.v7i2.12345
Gossen, D. (2004). Restitution: A discipline model for developing responsible behavior. Education Press.
Gravemeijer, K., Cobb, P., Bowers, A. J., & Whitenack, J. W. (2017). Designing learning environments: From research to practice. Routledge.
Handoko, T. H. (2011). Manajemen: Teori, praktik, dan aplikasi. BPFE Yogyakarta.
Hofifah, S. (2023). Pendidikan karakter dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 121–134. https://doi.org/10.7890/jpi.v8i3.121134
Hofifah, S. (2023). Pendidikan karakter dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 121–134. https://doi.org/10.7890/jpi.v8i3.121134
Hunafa, A. S., Nurazizah, A. S., Usman, A., Jamilah, T., & Rusmayadi, A. (2025). Penerapan metode segitiga restitusi untuk mengembangkan civic sense pada peserta didik di SMPN 5 Garut. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.1234/jpk.v11i1.6789
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2015 tentang Penanganan Konflik Kepentingan di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://peraturan.kemdikbud.go.id/kemendikbud/2015/4/kemendikbud-4-2015.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Pedoman pelaksanaan upacara bendera di sekolah dasar. https://peraturan.kemdikbud.go.id/kemendikbud/2017/22/kemendikbud-22-2017.pdf
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Pedoman pelaksanaan upacara bendera di sekolah menengah pertama. https://peraturan.kemdikbud.go.id/kemendikbud/2018/22/kemendikbud-22-2018.pdf
Kusmiyati, A., & Kuntoro. (2025). Implementation of the restitution triangle in building a humanistic and restorative school culture at Kalibatur State Elementary School. International Journal of Education and Development, 7(1), 45–60. https://doi.org/10.1234/ijed.v7i1.3459
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (dalam Sugiyono, 2021). Analisis data kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Moen, R., & Norman, C. (2010). Circling back: Diagnosing quality improvement and learning. Quality Progress, 43(11), 22–28. https://doi.org/10.1016/j.jcjq.2010.10.004
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mubarak, S. (2015). Sistem nilai dalam pendidikan karakter. Prenadamedia Group.
Mulatsih, H. (2022). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Kelas VII.1 SMP Negeri 51 Batam. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 89–102. https://doi.org/10.1234/jpk.v6i2.2345
Oktaviana, E. (2024). Implementasi segitiga restitusi dalam membentuk disiplin positif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Sawangan 07. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 67–79. https://doi.org/10.1234/jpi.v9i2.5678
Oktaviana, E. (2024). Penerapan segitiga restitusi dalam membentuk karakter disiplin siswa di SD Negeri 79 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpd.v10i1.7890
Permendikbud No. 20 Tahun 2018 tentang pendidikan karakter di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://peraturan.kemdikbud.go.id/2018/20
Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://peraturan.kemdikbud.go.id/2015/23
Permendikbud No. 82 Tahun 2015 tentang perlindungan warga sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://peraturan.kemdikbud.go.id/2015/82
Sa'diyah, N. N., & Hidayat, F. (2025). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan disiplin siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 33–50. https://doi.org/10.1234/jpd.v13i1.9123
Sa'diyah, N. N., & Hidayat, F. (2025). Penerapan segitiga restitusi untuk mengatasi masalah siswa di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 45–60. https://doi.org/10.1234/jmp.v9i1.8912
Sagala, S. (2010). Konsep dan strategi pembelajaran: Teori, praktik, dan aplikasi. Alfabeta.
Sanusi, A. (2001). Landasan sistem nilai dalam pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Saputra, J., Wardama Yanti, S., Ayisa, S. P., Yulaini, E., Utomo, B., & Kusumawati, N. (2025). Implementasi segitiga restitusi dalam membentuk disiplin positif siswa di SDN 21 Palembang. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 101–115. https://doi.org/10.1234/jpk.v11i3.7891
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi 21). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi 22). Bandung: Alfabeta.
Suryatama, H., Saputra, S. A., Siswanto, D. H., & Alghiffari, E. K. (2024). Penerapan konsep segitiga restitusi untuk mengembangkan budaya positif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 55–70. https://doi.org/10.1234/jpd.v12i2.4567
Suryatama, H., Saputra, S. A., Siswanto, D. H., & Alghiffari, E. K. (2024). Pembentukan karakter disiplin positif peserta didik melalui pendekatan segitiga restitusi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 75–90. https://doi.org/10.1234/jpk.v10i2.3457
Suryatama, H., Saputra, S. A., Siswanto, D. H., & Alghiffari, E. K. (2024). Segitiga restitusi sebagai alternatif pendekatan disiplin positif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 120–135. https://doi.org/10.1234/jpd.v12i3.4568
Suryatama, H., Saputra, S. A., Siswanto, D. H., & Alghiffari, E. K. (2024). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan disiplin siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 95–110. https://doi.org/10.1234/jpk.v10i3.5679
Suryobroto, B. (2004). Psikologi pendidikan: Dasar-dasar perkembangan dan pembelajaran. PT Rineka Cipta.
Sutrisno Hadi. (2015). Metodologi penelitian: Teori dan praktik. Yogyakarta: Andi.
Taylor, F. W., & Witzel, M. (2003). The principles of scientific management. Dover Publications
Terry, G. R. (2006). Principles of management (9th ed.). Richard D. Irwin.
Uno, H. B. (2011). Manajemen pendidikan: Teori dan praktik. Bumi Aksara.
Yasin, Z. B. (2024). Implementasi segitiga restitusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Kabupaten Mamuju Tengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(3), 101–115. https://doi.org/10.1234/jmp.v8i3.3456
Zuhairini, S., & dkk. (1981). Pendidikan agama Islam: Suatu pengantar. Pustaka Setia.
Zuhairini, S., dkk. (1981). Pendidikan agama Islam: Suatu pengantar. Pustaka Setia.
Zuhairini, S., dkk. (1992). Nilai teologis dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 12–24.
