Analisis Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas Iv Sdn 1 Riding
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v5i1.753Keywords:
Deep Learning, menulis karangan, teks narasi, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN 1 Riding. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian 1 guru kelas IV dan 24 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning memberikan dampak positif terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa. Hal tersebut ditunjukkan melalui peningkatan nilai rata-rata siswa dari 64,8 sebelum penerapan menjadi 82,0 setelah penerapan pendekatan deep learning. Selain itu, persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 37,5% menjadi 87,5%. Pendekatan deep learning membantu siswa memahami struktur narasi secara lebih mendalam melalui tahapan stimulasi, eksplorasi, konstruksi pengetahuan, dan refleksi. Dengan demikian, pendekatan deep learning dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa sekolah dasar.
References
Agusti, R., Syahrul, R., & Hakim, R. (2021). Peningkatan kemampuan menulis narasi berbasis pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 930–938.
Aisyah, N., Syarfuni, & Mahmud, T. (2026). Penerapan pendekatan deep learning untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 45–56.
Dalman. (2020). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Keraf, G. (2019). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Pratiwi, N., Sulfasyah, & Azis, S. A. (2023). Analisis pembelajaran keterampilan menulis karangan siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 3100–3108.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Usman, A., Nurmalina, & Daulay, M. I. (2022). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan pendekatan contextual teaching and learning. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1), 112–118.
Zulela, M. S., Siregar, Y. E. Y., Rachmadtullah, R., & Warhdani, P. A. (2017). Keterampilan menulis narasi melalui pendekatan konstruktivisme di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–123.
