Konsistensi Dan Keaslian: Mekanisme Keteladanan Musyrifah Dalam Internalisasi Nilai  Akhlak Santriwati

Rifa Adila; Mega  Satria Nurul Falah; Mochammad  Novendri S

doi:10.59944/amorti.v5i4.1863

Authors

Rifa Adila International open university https://orcid.org/0009-0005-3200-3470
Mega Satria Nurul Falah Universitas Muhammadiyah Banten
Mochammad Novendri S Internasional open university

DOI:

https://doi.org/10.59944/amorti.v5i4.1863

Keywords:

Uswah hasanah, keteladanan, Musyrifah, Internalisasi Nilai, Pendidikan Karakter

Abstract

Penelitian ini mengungkapkan mekanisme bagaimana keteladanan konsisten musyrifah memengaruhi internalisasi nilai-nilai akhlak pada santriwati di pesantren melalui tiga proses utama: observasi perilaku yang konsisten, pembangunan kepercayaan relasional, dan komunikasi dialogis. Penelitian kualitatif deskriptif dengan paradigma fenomenologis dilakukan di Ma'had Sulaiman Al-Fauzan, Bangkinang, Riau, Indonesia, selama April 2026 dengan dua belas informan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana dengan triangulasi sumber dan metode serta member checking. Temuan dari perspektif santriwati menunjukkan bahwa observasi perilaku konsisten musyrifah dapat dijelaskan melalui prinsip-prinsip pembelajaran sosial, kepercayaan relasional mengubah persepsi santriwati dari fear-based menjadi trust-based engagement, dan komunikasi dialogis menciptakan resonansi emosional yang mendalam. Internalisasi nilai terindikasi dari shift ibadah sebagai kewajiban eksternal menuju kebutuhan intrinsik. Kontribusi penelitian ini adalah menunjukkan bahwa integrasi antara teori pembelajaran sosial Bandura dan konsep Islam uswah hasanah dapat memperkaya pemahaman tentang pendidikan karakter di lembaga pendidikan berbasis asrama.

References

Afidz Nurrohman, S., & Suyadi. (2020). Mirror neurons dan pembelajaran melalui keteladanan: Perspektif neurosains untuk pendidikan Islam. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 210–224. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3924

Alqudsi, Z., Anif, S., Fathoni, A., Muhibbin, A., & Haryanto, S. (2024). Transformational leadership of pesantren tahfizd darul quran surakarta leaders in strengthening the religious character of santriwati. Aqlam: Journal of Islam and Plurality, 8(2). https://doi.org/10.30984/ajip.v8i2.2859

Hadi, M. W. H. L., & Ali, M. (2023). Eksistensi dan peran musyrif dalam pembentukan kepribadian Islami siswa. Hikmah, 20(2). https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i2.247

Khasanatun, N. M. (2018). Peranan musyrifah dalam bimbingan akhlak santri putri di UPT pesantren kampus Ma'had al-Jami'ah UIN Raden Intan Lampung [Doctoral dissertation]. UIN Raden Intan Lampung.

Karti, A., Fakhruddin, F., & Rini, R. (2022). Implementasi kurikulum Kulliyatul Mu'allimat al-Islamiyah (KMI) dalam pembinaan akhlak mulia santriwati di Pondok Pesantren Annajiyah Lubuklinggau [Doctoral dissertation]. IAIN Curup.

Kurniawan, S., Gunawan, A. R., & Hambali, Y. (2023). Peran kegiatan manaqib dalam pembentukan karakter Islami di Pondok Pesantren Fajar Dunia. Turats, 16(1), 40–48.

Lickona, T. (1991). Educating the moral child: How parents and schools can teach ethics and character. Bantam Books.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications, Inc.

Mu'awanah, E. (2012). Bimbingan konseling Islam kepada remaja bermasalah. Fajar Interpolatama.

Nata, A. (2003). Akhlak tasawuf dan karakter mulia. Raja Grafindo Persada.

Nur Lathifah, M. U. T. H. M. A. I. N. N. A. H. (2022). Komunikasi interpersonal antara pembina dan santriwati dalam upaya pembinaan akhlak di Pondok Pesantren Modern Zam Zam Muhammadiyah Cilongok Banyumas [Doctoral dissertation]. UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri.

Ramayulis. (2008). Ilmu pendidikan Islam. Kalam Mulia.

Ritonga, M., Indra, H., & Handrianto, B. (2021). Program penguatan karakter musyrif di Pondok Pesantren Modern. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(01), 176–187.

Ruswandi, A., Junaedi, D., & Rahmatullah, A. (2022). Uswah hasanah as a methodology of Islamic education. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 9(2). https://doi.org/10.17509/t.v9i2.46384

Schunk, D. H. (2012). Learning theories: An educational perspective (6th ed.). Pearson Education, Inc.

Siregar, E. A. (2023). Strategi musyrifah dalam pembinaan kepribadian santriwati di Pondok Pesantren Al-Mukhtariyah Sungai Dua Kecamatan Portibi Kabupaten Padang Lawas Utara [Doctoral dissertation]. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Syafri, U. A. (2012). Pendidikan karakter berbasis Al-Quran. Rajawali Pers.

Tafsir, A. (2012). Ilmu pendidikan Islam dalam perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.

Wijaya, M. A., Wahidin, U., & Maulida, A. (2019). Upaya musyrif Pondok Pesantren dalam pembentukan kepribadian Muslim: Studi kasus pada santri Ma'had Huda Islami Kabupaten Bogor tahun ajaran 2018-2019, 11–21. https://doi.org/10.30868/ppai.v2i1.518

Yasin, A. (2022). Implementasi manajemen pendidikan pesantren dalam pembentukan karakter santriwati di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1. Implementasi Manajemen Pendidikan Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santriwati di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri 1, 10(02), 1–17.

Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

HIDAYATI, S. (2025). Kontribusi musyrifah dalam membimbing kepribadian Islami mahasantri putri Ma'had al-Jamiah UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu [Doctoral dissertation]. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Elsani, N. W. A. (2025). Strategi musyrif dan musyrifah dalam pembentukan nilai-nilai akhlak santri di Ma'had Al-Irtiqo' Malang [Doctoral dissertation]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Saputra, W., Darwanto, A., Miftakhussurur, & Falah, M. S. N. (2026). Peran dakwah Islam dalam pembinaan karakter personel Polri menuju reformasi institusional. KARTIKA: Jurnal Studi Keislaman, 6(2), 1686–1697.