Strategi Guru Akidah Akhlak Dalam Mengembangkan Soft Skills Siswa

Abdullah Mujib Amiruddin; Rosidin; Wahyudi Widodo

doi:10.59944/amorti.v5i3.1369

Authors

Abdullah Mujib Amiruddin STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang
Rosidin Pascasarjana STAI Ma’had Aly Al-Hikam, Malang
Wahyudi Widodo Pascasarjana STAI Ma’had Aly Al-Hikam, Malang

DOI:

https://doi.org/10.59944/amorti.v5i3.1369

Keywords:

Strategi Guru Akidah Akhlak Soft Skills Siswa

Abstract

ABSTRAK

Perkembangan teknologi digital dan tantangan era Society 5.0 menuntut lembaga pendidikan Islam untuk mengintegrasikan penguatan karakter dan pengembangan soft skill peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Akidah Akhlak dalam mengukur perubahan soft skills yang diharapkan, mengimplementasikan pendekatan dan metode pembelajaran, serta menilai keberhasilan pengembangan soft skills siswa di MA Darussa'adah Poncokusumo Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data menerapkan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi penetapan perubahan soft skill difokuskan pada penguatan aspek interpersonal (komunikasi, hubungan, kepemimpinan, dan negosiasi) dan intrapersonal (manajemen waktu, manajemen stres, transformasi karakter, berpikir kreatif, serta adaptasi perubahan); (2) Implementasi pembelajaran menggunakan kombinasi metode Inquiry Learning , Expository Learning , Group Learning , dan Individual Learning yang disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan karakter siswa; dan (3) Penilaian keberhasilan soft skills menerapkan pendekatan multidimensi yang mencakup sikap observasi, refleksi diri, penilaian berbasis proyek, serta integrasi empat pilar pendidikan UNESCO ( Learning to Know, Learning to Do, Learning to Be, Learning to Live Together ).

ABSTRAK

Perkembangan teknologi digital dan tantangan era Masyarakat 5.0 menuntut lembaga pendidikan Islam untuk mengintegrasikan pembentukan karakter dan pengembangan soft skill siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru Aqidah Akhlak dalam menetapkan perubahan soft skill yang diharapkan, menerapkan pendekatan dan metode pembelajaran, serta menilai keberhasilan pengembangan soft skill siswa di MA Darussa'adah Poncokusumo, Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data menerapkan model Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi untuk menetapkan perubahan soft skill berfokus pada penguatan aspek interpersonal (komunikasi, hubungan, kepemimpinan, dan negosiasi) dan keterampilan intrapersonal (manajemen waktu, manajemen stres, transformasi karakter, berpikir kreatif, dan manajemen perubahan); (2) Implementasi pembelajaran menggunakan kombinasi Pembelajaran Inkuiri, Pembelajaran Ekspositori, Pembelajaran Kelompok, dan Pembelajaran Individual yang disesuaikan dengan kebutuhan pengembangan karakter; dan (3) Penilaian soft skill menerapkan pendekatan multidimensi yang meliputi observasi perilaku, refleksi diri, penilaian berbasis proyek, dan integrasi empat pilar pendidikan UNESCO.

References

Aziz, M. I. (2021). Penerapan soft skill dan hard skill guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran Aqidah akhlak. Tesis, Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Darmiany, A. (2020). Pengembangan model pelatihan soft skills bagi siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 112-123.

Fikri, M. A. (2024). Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengintegrasikan pembelajaran agama dan sains: Studi kasus di SMA Trensains Tebuireng Jombang. Tesis, Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Ghozali, I. (2023). Pengembangan soft skill siswa melalui program Rohani islam di SMK N 1 Klaten. Tesis, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Hasmiati. (2024). Strategi guru dalam upaya menguatkan karakter religius peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nurul Haq Boropao Sinjai Timur. Tesis, Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Irma, S. (2021). Strategi guru Akidah Akhlak dalam membentuk akhlak siswa pada masa pandemi Covid 19 melalui pembelajaran Daring di MAN 01 Kota Malang. Tesis, Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Nata, A. (2018). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Nugraha, A. (2020). Penguatan Soft Skill guru pendidikan agama islam (studi kasus Madrasah Aliyah Fadlillah Tambak Sumur Waru Sidoarjo). Tesis, Pascasarjana UIN Sunan Ampel Surabaya.

Purnomo, E. (2021). Peningkatan soft skills siswa SMK dalam menghadapi era society 5.0. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(1), 45-56.

Ramdhani, F. (2024). Strategi guru PAI dalam meningkatkan kompetensi literasi Agama Islam untuk membentuk profil pelajar Pancasila pada siswi SMP Putri Al Irsyad Al-Islamiyyah Malang. Tesis, Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Safitri, M. (2023). Strategi pengembangan soft skill dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMK Negeri 1 Praya. Tesis, Pascasarjana UIN Mataram.