Revolusi Media Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Integrasi Teknologi Cerdas Berbasis Kemanusiaan
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v5i2.1221Keywords:
Media Pembelajaran Bahasa Arab Era Society 5.0Abstract
Pembelajaran merupakan instrumen fundamental bagi setiap individu untuk memperluas cakrawala berpikir, wawasan, dan mentransfer pengetahuan. Memasuki era baru yang dikenal sebagai Era Society 5.0—sebagai kelanjutan evolutif dari era industri 4.0—proses transfer pengetahuan tidak lagi hanya berorientasi pada adopsi teknologi digital untuk meningkatkan efisiensi, tetapi juga pada pemanfaatan teknologi yang mampu memperkuat interaksi humanis antara pendidik dan peserta didik. Transformasi ini turut memengaruhi pembelajaran bahasa Arab sebagai salah satu bahasa internasional yang memiliki peran strategis dalam bidang pendidikan, keagamaan, dan komunikasi global. Di Indonesia, bahasa Arab dipelajari melalui jalur pendidikan formal maupun nonformal, namun proses pembelajarannya masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam penyediaan media yang inovatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai literatur yang relevan mengenai perkembangan media pembelajaran bahasa Arab dan implementasi konsep Society 5.0.
Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital, seperti WhatsApp, Facebook, Google Classroom, serta teknologi berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab melalui pengalaman belajar yang lebih adaptif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu, paradigma Society 5.0 menjadi landasan penting dalam merevolusi media pembelajaran bahasa Arab agar tidak hanya berorientasi pada kemajuan teknologi, tetapi juga mampu menciptakan proses pembelajaran yang humanis, bermakna, dan berkelanjutan.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Bahasa Arab, Era Society 5.0
References
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). PT Raja Grafindo Persada.
Bouhnik, D., Deshen, M., & Gan, R. (2014). WhatsApp Goes to School : Mobile Instant Messaging between Teachers and Students. 13, 217–231.
Covid, P., Sekolah, D. I., & Negeri, D. (2023). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA ONLINE DALAM MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN PADA MASA Elga Yanuardianto Marfuah. 8(1), 80–89.
Huda, N., Mahdawati, H., Karima, A., & Utami, Z. (n.d.). Utilization of Facebook & Instagram Social Media as Media for Learning Arabic in Indonesia Pemanfaatan Media Sosial Facebook & Instagram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia. 8(1), 59–73.
Lu, S., & Rizal, D. (2023). WhatsApp for English Language Learning of University Students. 11(2), 205–212.
Mufidah, N., Bin-tahir, S. Z., Iqra, U., & Maluku, B. (2018). ARABIC ACQUISITION THROUGH FACEBOOK. 1(1), 30–36.
Mustofa, M. A. (2020). Analisis Penggunaan WhatsApp Sebagai Media PembelajaranBahasa Arab di Era Industri 4 . 0. 4(2), 333–346. https://doi.org/10.29240/jba.v4i2.1805
Nizal, I., Shaharanee, M., Jamil, J. M., Syamimi, S., & Rodzi, M. (1843). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. 8(10), 8–11.
Novianto, A., Wijaya, A., & Apridiansyah, Y. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA BERBASIS ANDROID. 18(1), 112–120.
Putri, A. N., & Java, C. (2023). Penerapan Kecerdasan Buatan sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab di Era Society 5 . 0. 7(1).
Rahman, I., Syamsudin, D., Zulfida, S., & Musyarofah, A. (2024). DEVELOPMENT OF INSTRUMENTS FOR EVALUATING ARABIC LEARNING MEDIA FOR ARABIC LANGUAGE TRAINING. 7, 13886–13891.
Salsabila, F., Junaidi, M. T., Sanusi, A., & Sholiha, M. (2026). The Phenomenon of Digital Media Use in Arabic Langauge Learning at Secondary School : A Digital Psychology Persprective. 07(1), 87–105.
Shalihah, S., Nisa, U., & Yani, A. (2023). Implementation of Inquiry Learning Method in Maharah al-Qiro ’ ah. 15(2), 454–471. https://doi.org/10.24042/albayan.v15i2.16627
Sitasari, N. W., Psikologi, F., & Esa, U. (n.d.). MENGENAL ANALISA KONTEN DAN ANALISA TEMATIK.
Syamsu, P. K. (2024). Urgensi Pengembangan Media Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Arab. 13(2), 128–147.
Takrimah, N., Faruq, A. U., & Jaya, D. U. (2025). EFFECTIVENESS OF AUDIOVISUAL MEDIA IN TEACHING MAHĀRAH ISTIMĀʿ THROUGH BEHAVIORIST AND COGNITIVIST APPROACHES. 03(2), 79–97. https://doi.org/10.18860/kitaba.v3i2.35074
Teknowijoyo, F., & Marpelina, L. (2021). Relevansi Industri 4 . 0 dan Society 5 . 0 Terhadap Pendidikan Di Indonesia. 16(2), 173–184. https://doi.org/10.29408/edc.v16i2.4492
Teungku, S., Meulaboh, D., & Rani, S. A. (n.d.). REVITALIZING ARABIC LANGUAGE LEARNING IN THE ERA OF 5 . 0 : THE ROLE OF SOCIAL MEDIA IN BI ’ AH LUGHAWIYYAH. 26–43.
Zuhra, S. F., Hikmah, M., & Arab, B. (2024). ANALISIS EFEKTIVITAS BERBAGAI JENIS MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PENGAJARAN BAHASA ARAB. 7, 11146–11156
