Comparison Of Tilawah Memorization And Conventional Methods In Early Childhood At Ra Plus Ja-Alhaq, Bengkulu City
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v4i1.1045Keywords:
Tilawah Method, Conventional Method, Memorization,Early, Childhood, Qur’anic Learning.Abstract
This study aims to compare the effectiveness of the Tilawah method and the conventional method in improving the ability of early childhood students to memorize short Qur'anic surahs. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group design. The participants consisted of 42 children aged 5–6 years at RA Plus Ja-Alhaq Bengkulu City, divided into an experimental group and a control group. Data were collected through observation, memorization tests, and documentation. Data analysis involved validity testing, reliability testing, normality testing, homogeneity testing, and independent sample t-test. The findings revealed a significant difference between the memorization abilities of children taught using the Tilawah method and those taught using the conventional method. The Tilawah method was more effective in enhancing children's memorization skills due to its emphasis on repetition, listening activities, and rhythmic recitation. Therefore, the Tilawah method is recommended as an alternative learning strategy for improving Qur'anic memorization among early childhood learners.
References
Achmad, Z. A., Rukajat, A., & Wahyudin, U. R. (2022). Pengaruh Metode Talaqqi terhadap Peningkatan Kemampuan Menghafal Al-Qur'an Peserta Didik. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5(1), 282–301.
Aprilya, R., & Wirman, A. (2022). Penerapan Metode Talaqqi dalam Membiasakan Anak Menghafal Al-Qur'an. Journal of Education Research, 4(1), 45–53.
Ardhi, A. S., & Warmansyah, J. (2024). Optimalisasi Hafalan Al-Qur'an Anak Usia Dini: Studi Penerapan Metode Talaqqi. Journal of Education and Instruction, 6(2), 231–242.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar, S. (2020). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Fadilah, N., & Yuliana, D. (2024). Pengaruh Metode Menghafal Al-Qur'an terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 321–334.
Fauziddin, M. (2019). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Obsesi, 3(1), 1–12.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Hartati, S., Halimah, N., Sulistyani, U., & Abbas, N. (2025). Efektivitas Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an Anak Usia Dini. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 145–156.
Hasanah, U. (2020). Penerapan Metode Muraja'ah dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 122–131.
Hidayah, N. (2019). Pengembangan Kemampuan Menghafal Al-Qur'an pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 35–48.
Huda, N., Ulya, V. F., & Akhlak, F. K. (2022). Metode Tasmi' dalam Membelajarkan Tahfidz Al-Qur'an Bagi Anak Usia Dini. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education.
Kholis, M., Elmubarok, Z., & Setiawan, D. (2023). Strategi Program Hafalan Al-Qur'an Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2120–2132.
Munawwaroh, S. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Hafalan Surat Pendek Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Islam, 3(1), 31–44.
Nurgiyantoro, B., Gunawan, & Marzuki. (2021). Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Rahmawati, D. (2021). Pembelajaran Tahfidz pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 114–123.
Rohmah, S., & Muhdi, A. (2024). Penguatan Pengenalan Al-Qur'an melalui Metode Qiro'ati pada Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 8(2), 1456–1465.
Sari, N., & Hidayat, A. (2021). Metode Tahfidz Al-Qur'an untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 87–96.
Siregar, R. (2021). Pembelajaran Berbasis Repetisi dalam Menghafal Al-Qur'an. Jurnal Tarbiyah, 28(1), 101–115.
Siregar, S. (2020). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutarto. (2022). Analisis Hafalan Al-Qur'an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5632–5641.
Suyadi. (2021). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Syah, M. (2021). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, S. (2022). Implementasi Metode Tilawah dalam Pembelajaran Al-Qur'an Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 6(2), 89–101.
Yusri, M. (2021). Efektivitas Metode Tikrar dalam Menghafal Al-Qur'an. Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir, 4(1), 55–69.
