The Role of Parental Support and Teaching Styles in Predicting Student Engagement: Rethinking the Related to of Religious Character in Islamic Education
DOI:
https://doi.org/10.59944/postaxial.v4i3.1444Keywords:
Teacher's Teaching Style, Parental Support, Religious Character, Student Involvement, Moral FaithAbstract
Meskipun lebih dari 80% siswa Indonesia dikategorikan memiliki tingkat religiusitas yang tinggi, partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran Akidah Akhlak masih relatif rendah, menunjukkan adanya kesenjangan antara pemahaman agama dan keterlibatan dalam pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk meneliti hubungan antara gaya mengajar guru dan dukungan orang tua terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran Akidah Akhlak, dengan karakter religius sebagai variabel moderasi. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksploratif dengan menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Partisipan terdiri dari 63 siswa dari dua sekolah Islam di Yogyakarta yang dipilih melalui pengambilan sampel acak. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert lima poin yang diadaptasi dari instrumen yang telah divalidasi dalam penelitian sebelumnya. Analisis data meliputi evaluasi model luar untuk menilai validitas dan reliabilitas serta evaluasi model dalam menggunakan prosedur bootstrapping untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap keterlibatan siswa (t = 2,932; p = 0,004), sedangkan karakter religius juga memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap keterlibatan siswa (t = 3,509; p < 0,001). Namun, gaya mengajar guru dan dukungan orang tua tidak menunjukkan pengaruh langsung yang signifikan terhadap keterlibatan siswa. Lebih lanjut, karakter religius tidak secara signifikan memoderasi hubungan antara gaya mengajar guru dan keterlibatan siswa maupun hubungan antara dukungan orang tua dan keterlibatan siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penguatan karakter religius siswa dan optimalisasi keterlibatan orang tua lebih efektif dalam meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran Akidah Akhlak daripada hanya mengandalkan pendekatan pengajaran guru. Studi ini terkait dengan pengembangan budaya religius sekolah dengan menyoroti pentingnya faktor internal siswa dan dukungan keluarga dalam menumbuhkan keterlibatan belajar yang berkelanjutan.
References
Ahmed, R. R., Soomro, F. A., Channar, Z. A., Hashem E, A. R., Soomro, H. A., Pahi, M. H., & Md Salleh, N. Z. (2022). Relationship between Different Dimensions of Workplace Spirituality and Psychological Well-Being: Measuring Mediation Analysis through Conditional Process Modeling. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 1–23. https://doi.org/10.3390/ijerph191811244
Aini, S. N. (2020). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Pada Mata Pelajaran Fikih Di Mi Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 47. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Anayanti, D. K., & Zainuddin, A. (2025). The Influence of Parenting Style and Teacher’s Teaching Style on Student Learning Independence. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(1), 164–183. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i1.6901
Atmayanti, T., & Fadila, N. (2025). Religiusitas sebagai Mediator Pengaruh Profesi Buruh Jahit Perempuan terhadap Kesejahteraan Keluarga di Desa Aikmel Utara Lombok Timur. Society: Jurnal Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Volume, 16(1), 1–8. https://doi.org/10.20414/society.v16i1.14196
Bulhayat, & Akbar, A. (2025). Penguatan Karakter Religius Pemuda Melalui Internalisasi Nilai Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal di Kecamatan. 01(01), 69–79.
Cardenal, M. E., Díaz-Santana, O., & González-Betancor, S. M. (2023). Teacher-student relationship and teaching styles in primary education: A model of analysis. Journal of Professional Capital and Community, 8(3), 165–183. https://doi.org/10.1108/JPCC-09-2022-0053
Cassano, A., Conidi, C., Figueroa, R. R., & Muñoz, R. C. (2015). A two-step nanofiltration process for the production of phenolic-rich fractions from artichoke aqueous extracts. International Journal of Molecular Sciences, 16(4), 8968–8987. https://doi.org/10.3390/ijms16048968
Chin, W. W. (1998). The partial least squares approach to structural equation modeling. In Modern methods for business research. Psychology Press.
Fahrudin, F., & Anwar, S. (2022). Lecturers’ Perceptions About Learning Tolerance in Islamic Religious Lectures At Indonesia University of Education. Religio Education, 2(1), 55–70. https://doi.org/10.17509/re.v2i1.46770
Farisi, S. (2025). DETERMINASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK BUDAYA RELIGIUS DI SEKOLAH BERBASIS PESANTREN DARUL HIJRAH AS-SALAM. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 221–231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32210
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Ghozali, I., & Latan, H. (2012). partial least square:konsep,teknik dan aplikasi SmartPLS 2.0 M3. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Babin, B. J., Ringle, C. M., Sarstedt, M., & Becker, J.-M. (2025). Covariance-based structural equation modeling (CB-SEM): a SmartPLS 4 software tutorial. Journal of Marketing Analytics, 13(3), 709–724. https://doi.org/10.1057/s41270-025-00414-6
Hair, J. F., Risher, J. J., Sarstedt, M., & Ringle, C. M. (2019). The Results of PLS-SEM Article information. European Business Review, 31(1), 2–24. https://doi.org/10.1108/EBR-11-2018-0203
Izdiharunnisa, Hasanuddin, & Lubis S. (2023). Pengaruh Self Regulated Learning Religiusitas Terhadap Student Engagement Pada Siswa Madrasah Aliyah Swasta Muallimin Univa Medan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12, 2183–2195. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4593
Jubaedah, J. (2021). Pengaruh Pembiasaan dan Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Religiusitas Siswa SMK Negeri Se-Cilacap Timur [IAIN Purwokertoo]. www.pps.iainpurwokerto.ac.id
Khasanah, U. (2023). Pendidikan Islam Sebagai Pondasi Karakter: Studi Kasus Pembentukan Akhlak Mulia pada Peserta Didik. Jie: Journal of Islamic Education, 8(2), 294–309. https://www.ejournal.stitmuhbangil.ac.id/index.php/jie/article/view/541
Khoirunnisa, & Purwandari, E. (2023). Student Engagement Models: Parental Support, Academic Self-Efficacy, and the Teacher-Student Relationship. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2), 483–494. http://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/
Kumalasari, S. E., Rulyansah, A., & Sunanto, S. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 2–8. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.784
Madjid, A., & Shodiq, S. F. (2026). Enhancing religious character through a technology-based learning model in boarding school : examining the influence of wellbeing , critical thinking skills , and social skills as moderator variables. May. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1758690
Mahluf, M. A., Gunawan, S., & Hanif, M. (2025). Peran Psikologi Pendidikan dalam Motivasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 01(03), 653–661. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/358
Mallik, B. (2023). Teacher-Student Relationship and Its Influence on College Student Engagement and Academic Achievement. Anatolian Journal of Education, 8(1), 93–112. https://doi.org/10.29333/aje.2023.817a
Mangestuti, R., & Aziz, R. (2023). Enhancing Students’ Religiosity in Educational Context: A Mixed-Methods Study in Islamic High School. International Journal of Islamic Educational Psychology, 4(2), 209–224. https://doi.org/10.18196/ijiep.v4i2.20275
Martinez-Yarza, N., Solabarrieta-Eizaguirre, J., & Santibáñez-Gruber, R. (2024). The impact of family involvement on students’ social-emotional development: the mediational role of school engagement. European Journal of Psychology of Education, 39(4), 4297–4327. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00862-1
Maulida, G. R., & Ratnasari, D. (2024). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Mata Kuliah Akidah Akhlak. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 6(2), 210–227. https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12898
Maulida, I., Kharomah, I. M., Nufus, L., M, M. T. I., & Muhammad, D. H. (2025). Peningkatan Karakter Religius melalui Pembiasaan Nilai Islam di SMP 4 Sumberasih. Al-Insan: Islamic and Humanities Perspectives Journal, 1(1), 39–54. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/AIJ/article/view/41
Mir, A., & Afifah, atul. (2025). Analysis of the Akidah Akhlak Textbook to Strengthen Students’ Moral Character and Spiritual Values. 10(2). http://orcid.org/0009-0005-3168-02692orcidid:http://orcid.org/0000-0002-1705-23633orcidid:http://orcid.org/0000-0002-8473-7047DOI:https://doi.org/10.52615/jie.v10i2.643https://ejournal.letiges.or.id/index.php/jie
Mujahid, A., Madum, M., Agama, I., & Purworejo, I. A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Karakter Siswa Perspektif Pendidikan Agama Islam. 7–21. https://doi.org/10.63761/jiel.v5i1.139
Mutia Handayani. (2021). Effect of Students’ Religious Behaviour on their Emotional Intelligence Development at University Level. Bulletin of Business and Economics, 13(3), 696–702. https://doi.org/10.61506/01.00562
Nafisah, M., Mu’tafi, A., & Munawaroh, H. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Menumbuhkan Semangat Belajar Siswa Kelas X Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Di MA Takhassus Al-Qur’an 1 Mojotengah. Jurnal Sains Student Research, 3(4), 736–746. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i4.5791
Nurgenti, S., Pratama, R., Adisti, A., Purwadi, A., Fatma, M., & Wayana, S. (2025). Peran Lingkungan Sekolah dan Guru dalam Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Islami. 13(2), 211–231. https://doi.org/10.52185/kariman.v13i2.947
Nurhikmah, Tripitasari, D., & Muhdin. (2025). Rendahnya Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PAI pada Materi Akhlaq dalam Pergaulan Sehari-Hari dan Dampaknya terhadap Pemahaman Konsep IAIN Parepare , Indonesia 1 . LATAR BELAKANG Pendidikan Agama Islam ( PAI ) memiliki peran strategis dalam sistem pe. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(4 november), 197–207. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i4.345
Nurholis, U. (2025). PARADOKS RELIGIUSITAS FORMAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : ANTARA KETAATAN SIMBOLIK DAN KESADARAN MORAL The Paradox of Formal Religiosity in Islamic Religious Education : Between Symbolic Obedience and Moral Awareness Ujang Nurholis Universitas Islam Dar. JURNAL PANALUNGTIK, 8(2), 141–154. https://doi.org/10.55981/panalungtik.2025.14537
Parhan, M., Syahidin, Somad, M. A., Abdulah, M., & Nugraha, R. H. (2024). Developing a Contextual Learning Model in Islamic Education To Improve Applicable Knowledge and Foster Knowledge-Based Virtues. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 75–86. https://doi.org/10.15575/jpi.v10i1.35205
Pratama, S. A., & Pramana, A. (2025). The Relationship between Parents’ Religiosity Level and Islamic Religious Education Learning Achievement. Episteme: Jurnal Kajian Mahasiswa, 1(1), 46–58. https://doi.org/10.62448/episteme.v1i1.185
Qodratulloh S, W., Rafdinal, W., Hazma, H., Nurasman, M. S., Anwar, S., & Umar, M. (2025). Faith, Tolerance, and National Identity: Rethinking Character Education in a Multicultural Society. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 6(3), 768–786. https://doi.org/10.31538/tijie.v6i3.1879
Ratih, Na’imah, T., Wibowo, U. D. A., & Mildaeni, itsna N. (2025). Pengaruh Islamic Religiosity dan Teacher Support terhadap Student Jurnal Ilmu Psikologi Dan Kesehatan. Jurnal Ilmu Psikologi Dan Kesehatan, 02(02), 51–55. http://jurnal.kopusindo.com/index.php/jipk/article/view/1088
Ritonga, N. (2024). Pengaruh Pendidikan Karakter Berbasis Islami Terhadap Pembentukan Sikap Toleransi Nurainun. Jurnal Komprehenshif, 2(1), 1–10. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/komprehensif/article/view/740
Rizqa, M., Aisy, I., Pasaribu, M. Y., Amalya, R. N., & Alinata, R. (2025). Pengelolaan Menuju Partisipasi : Strategi Guru dalam Menumbuhkan Semangat Belajar Matematika. November, 24–33. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i4.837
Rozi, B. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius dan Moral Siswa. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 2(6), 13–25. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i6.2738
Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Dukungan Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 77–90. https://doi.org/10.54180/elbanat.2024.14.1.77-90
Saputra, K. A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Multimodal pada Google Classroom untuk meningkatkan Minat dan Keatifan Belajar Matematika Siswa Kelas VII [Universitas Pendidikan Ganesha]. https://repo.undiksha.ac.id/10105/
Sarstedt, M., Hair, J. F., Cheah, J. H., Becker, J. M., & Ringle, C. M. (2019). How to specify, estimate, and validate higher-order constructs in PLS-SEM. Australasian Marketing Journal, 27(3), 197–211. https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2019.05.003
Shodiq, S. F. (2024). Jurnal Pendidikan Progresif The Role of Religious Education in Cultivating Emotional Intelligence. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(03), 1770–1783. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.20241
Silvia Salsabila, Ali Mohtarom, & Askhabul Kirom. (2024). Pengaruh Ekstrakurikuler Tahfidz dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa SDN Glagahsari 1 Sukorejo Pausuruan. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 13(1), 159–171. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i1.22934
Sitepu, J. M., Alsa, A., & Madjid, A. (2024). The Influence of Parent , Peer , Teacher Support on Students ’ Social Competence Using Structural Equation Modeling. 30(5), 9050–9060.
Syafika, W., & Marwa, N. (2024). The Evolution of Values-Based Education: Bringing Global Insights and Local Practices to a Sustainable Future. Sinergi International Journal of Education, 2(4), 238–252. https://doi.org/10.61194/education.v2i4.589
Weziak-bialowolska, D., Cowden, R. G., Bialowolski, P., Bradshaw, M., Padgett, R. N., Johnson, B. R., & Vanderweele, T. J. (2025). Childhood predictors of religious reading : a cross-national analysis in the Global Flourishing Study. Scientific Report, 15(24899), 1–13. https://doi.org/10.1038/s41598-025-10142-7
Zurriyati, E., & Mudjiran. (2020). Kontribusi Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Keterlibatan Siswa dalam Belajar (Student Engagement) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
