Artificial intelligence in islamic education: Ethics and its implications for islamic education

Fouad Larhzizer; Dedy Irawan; Arif Usman; Aprizon; Ibrahim Hammad; Riky Supratama; Siti Qomala Khayati; Eka Mahargiani Rokhma; Alfian Eko Rochmawan; Edi Susanto

doi:10.59944/amorti.v4i4.490

Authors

Fouad Larhzizer Hassan First University Settat, Morocco
Dedy Irawan Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Arif Usman Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Aprizon Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Ibrahim Hammad Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Riky Supratama Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Siti Qomala Khayati Institut Islam Nahdlatul Ulama Temanggung, Indonesia
Eka Mahargiani Rokhma Institut Islam Nahdlatul Ulama Temanggung, Indonesia
Alfian Eko Rochmawan Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum, Surakarta, Indonesia
Edi Susanto Sekolah Tinggi Agama Islam Brebes, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59944/amorti.v4i4.490

Keywords:

Artificial Intelligence, Islamic Education, Ethics, Implications

Abstract

The development of Artificial Intelligence (AI) has brought significant changes to the world of education, including Islamic education. This study aims to analyze the ethics of AI usage and its implications for Islamic education from the perspective of sharia values and the objectives of Islamic law (maqāṣid al-sharī‘ah). Using a library research approach, data were collected from academic literature, scientific articles, and relevant documents discussing AI, Islamic ethics, and education. The findings indicate that Islam conditionally supports technological advancement, including AI, as long as it aligns with key ethical principles such as justice, trustworthiness (amānah), responsibility, transparency, and privacy protection. AI is considered capable of enhancing the quality of religious learning through personalized content, automated instruction, and expanded access to education, particularly in remote areas. However, AI also poses a number of ethical challenges, including the potential distortion of religious understanding, the dehumanization of the teacher's role, algorithmic bias, and violations of moral and spiritual values. Therefore, a clear Islamic ethical framework is essential, along with the active involvement of scholars (‘ulamā’), increased digital literacy among educators, and the development of authentic Islamic content. With these foundations, AI can serve as a tool to support the holistic and ethical vision of Islamic education without compromising its core divine values.

References

Abdi chirtia, achmad setyo hadi, aderina febriana, andreas budihardjo, aulia ardista wiradarmo, dwining putri elfriede, eka ardianto, Elisabeth novira da silva, faizah sari. Fitria nurindah kusumadewi, handyanto widjojo. Prita prasetya, sandy harianto, te, W. (2024). Kecerdasan Buatan: Arah Dan Eksplorasinya. Prasetiya Mulya Publishing.

Al Kutsi, M. I., & Kom, S. (2024). Pengantar manajemen syariah. Azzia Karya Bersama.

Annisa, N., Nurdin, N., & Syahid, A. (2024). Integrasi Teknologi dan Kecerdasan Buatan Manusia dalam Menigkatkan Pendidikan Islam. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 0(1), 316–322.

Baharuddin, B., Sahidin, S., Kholilah, A., & Yanuar, F. A. (2025). Pendidikan Islam dalam Era Kecerdasan Buatan: Membangun Peradaban Berbasis Etika dan Teknologi di Indonesia. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 3782–3791.

Bahrain, S., Purnamasari, T. I., & Khaldun, R. (2024). Relevansi Al-Qur’an, Hak Asasi Manusia, dan Gender dalam Melindungi Hak Kehormatan Pribadi di Era Digital: Tinjauan Literatur. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 154–172.

Dahnial, I. (2024). Modernisasi Pendidikan pada Era Artificial Intelligence. umsu press.

Desisca, A., Ramadhanti, E., & Khan, A. (2025). ETIKA KECERDASAN BUATAN: TANTANGAN BARU DALAM FILSAFAT MORAL: bahasa indonesia. Journal of Development Economics and Digitalization, Tourism Economics, 2(1), 59–69.

Dilonia, A., & Melki, R. A. (2024). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Karakteristik Peserta Didik di Era Digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 210–219.

Fitri Barokah, Sari, Z., & Chanifudin. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Karakter Di Era Digital. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(3), 721–737. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i3.1209

Fitriannor, A. (2024). Bagaimana Islam Membimbing Penggunaan Teknologi dalam Kehidupan Sehari-hari. Journal Islamic Education, Vol. 3(2), 117–129.

Hadziq, M., Havifah, D. A., & Badriyah, L. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Peran Artificial Intelligence (AI) dalam Memperkuat Nilai-nilai Islami. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(3), 885–911.

Hakim, F., Fadlillah, A., & Rofiq, M. N. (2024). Artificial Intellegence (AI) dan Dampaknya Dalam Distorsi Pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 129–144. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1330

Hasmiza, H. (2025). Model kurikulum pendidikan Islam di era digital: Mengoptimalkan teknologi untuk pembelajaran yang inovatif. Research and Development Journal of Education, 11(1), 164–177.

Himmah, R. H., Jauhari, I. B., & Asror, A. (2023). Adab Sebagai Aktualisasi Ilmu Pada Konsep Islam. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 14(2), 56–76. https://doi.org/10.30739/darussalam.v14i2.1837

Nasoha, A. M. M., Atqiya, A. N., Heptarina, N. N., Junovi, Z. R. P., & Muhammada, J. N. N. (2025). Dakwah Digital dan Tantangan Hukum Islam: Studi terhadap Narasi Keislaman di Platform Media Sosial. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 122–132.

Paramansyah, A., Nurfitriah, N., Wibowo, E. H., Hamdi, F., Ekawati, E., & Dzakiroh, F. (2023). Pengembangan Assesment Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan Islam Dalam Era Digital. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 822–828. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4228

Putro, A. N. S., Wajdi, M., Siyono, Perdana, A. N. C., Saptono, Fallo, D. Y. A., Khoirotunnisa, A. U., Ningtyas, Kma. W. A., Leuwol, F. S., Pationa, S. B., Kumalasanti, R. A., & Setiyatna, H. (2023). Revolusi Belajar Di Era Digital. Revolusi Belajar Di Era Digital, 1–193.

Razilu, Z. (2025). INOVASI PEMBELAJARAN Integrasi Artificial Intelligence dalam Teknologi Pendidikan. Penerbit Widina.

Rusdiana, R., & AR, M. R. (2024). Pemanfaatan Model Pembelajaran E-Learning Berbasis Artificial Intelegent (Ai) Pada Pendidikan Islam. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 69–84. https://doi.org/10.47732/adb.v7i2.513

Sabri, A. (2020). Pendidikan Islam Menyongsong Era Industri 4.0. Deepublish. https://books.google.co.id/books?id=sXzlDwAAQBAJ

Setiawati, E., Oktavianti, S., & Putri, U. W. (2025). Iqra Era 5.0: Belajar Tanpa Batas dan Transformasi Ilmu di Era Digital (Al-‘Alaq Ayat 1-5). IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 306–321.

Sucianingtyas, R., Falistya, L. R., Pujiana, S., Prayogi, A., & Laksana, S. D. (2025). Telaah Ragam Artificial Inteligence (AI) Dalam Pendidikan. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(2), 232–243.

Widarti, T., & Abidin, Z. (2025). OPTIMALISASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURAL: PENDEKATAN UNTUK PENGUATAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan: Kajian Dan Implementasi, 7(1).

Yuliwinarti, E. M., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2023). Implementasi pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Dasar kelas awal pada era digital. Journal of Contemporary Issues in Primary Education, 1(2), 68–80. https://doi.org/10.61476/zdgbsb94

Zubaidi, M. A. (n.d.). Pendidikan Islam 5.0: Integrasi Spiritualitas dan Teknologi di Era Disrupsi. Zahir Publishing.