Reimajinasi Pendidikan Karakter Islam untuk Memperkuat Kohesi Sosial di Masyarakat
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v5i3.1139Keywords:
Pendidikan Karakter Islam, Kohesi Sosial, Masyarakat Multikultural, Reimajinasi Pendidikan, Library Research.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan model konseptual reimajinasi pendidikan karakter Islam sebagai paradigma penguatan kohesi sosial di masyarakat multikultural. Penelitian dilatarbelakangi oleh meningkatnya tantangan sosial berupa polarisasi, intoleransi, dan melemahnya kohesi sosial yang menunjukkan perlunya rekonstruksi paradigma pendidikan karakter Islam agar lebih adaptif terhadap dinamika masyarakat yang plural. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis library research. Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap artikel ilmiah internasional dan nasional, buku teori utama, dokumen kebijakan, serta literatur pendukung yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan content analysis melalui tahapan pengumpulan literatur, seleksi sumber, kategorisasi tema, analisis kritis, sintesis konsep, dan penyusunan model konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reimajinasi pendidikan karakter Islam perlu dibangun melalui integrasi nilai-nilai tauhid, rahmatan lil ‘alamin, pendidikan multikultural, dan kohesi sosial dalam satu kerangka pendidikan yang holistik. Model konseptual yang dihasilkan menempatkan nilai toleransi, keadilan, empati, dialog, dan partisipasi sosial sebagai komponen utama dalam membangun masyarakat yang inklusif dan harmonis. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis berupa pengembangan paradigma pendidikan karakter Islam yang berorientasi pada penguatan kohesi sosial serta memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum, strategi pembelajaran, dan kebijakan pendidikan Islam yang lebih responsif terhadap keberagaman masyarakat multikultural.
References
Baqi, A. F. A., & Agustin, M. (2025). Model pendidikan Islam berbasis nilai sebagai upaya pencegahan konflik sosial di lingkungan multikultural. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(3). https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i3.2894
Ekasari, N., Alya, R., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam membentuk karakter, multikultural dan sosial yang harmonis. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 392–404. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2549
Firdaus, S. A., & Suwendi. (2025). Fostering social harmony: The impact of Islamic character education in multicultural societies. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(1), 942–955. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6579
Hayat, M. N., Rossi, R. J., Ainayya, M. Q., & Mu’alimin. (2025). Strategi pendidikan Islam dalam membangun karakter multikultural pada peserta didik. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1). https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.350
Krippendorff, K. (2020). Content analysis: An introduction to its methodology. SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781071878781
Maxwell, J. A. (2021). Qualitative research design: An interactive approach. SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative-research-design/book246370
Pangeran, G. B., Zumaro, A., & Khusnadin, M. H. (2025). Pendidikan sosial berbasis Islam: Pendekatan terpadu dalam membangun karakter dan persatuan masyarakat. Journal of Education Research, 6(1), 61–69. https://doi.org/10.37985/jer.v6i1.2177
Paul, J., & Criado, A. R. (2020). Systematic literature reviews in business and education research. Journal of Business Research. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.06.035
Rizki, M., Mustanir, Silahuddin, Jasafat, & Sabirin. (2025). Bridging micro and macro structures through an integrated Islamic education model for strengthening social cohesion. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(2). https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i2.8238
Xiao, Y., & Watson, M. (2021). Guidance on conducting systematic literature reviews. Research Synthesis Methods. https://doi.org/10.1002/rev3.3228
