The Role Of Teachers In Instilling Discipline Character Values In Children At Tk It Al-Kiswah, Bengkulu City
DOI:
https://doi.org/10.59944/amorti.v4i1.1000Keywords:
Teacher's Role Discipline Character Character Education Islamic Early Childhood EducationAbstract
This study aims to describe the role of teachers in instilling discipline character values in children at TK IT Al-Kiswah, Bengkulu City. A qualitative descriptive approach was employed, with research subjects comprising class teachers, the principal, and Group B students. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data validity was established through source and technique triangulation, and analysis followed the Miles and Huberman interactive model of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that teachers at TK IT Al-Kiswah have carried out five comprehensive roles in instilling discipline character values: (1) as a role model (uswah hasanah) by demonstrating disciplined behavior in daily learning; (2) as a guide in forming disciplined habits through consistent daily routines; (3) as a motivator providing positive reinforcement for disciplined behavior; (4) as an evaluator continuously monitoring character development; and (5) as a facilitator of a conducive learning environment for discipline formation. Discipline character values were instilled through habituation, exemplary behavior, moral guidance, and integrated supervision within daily learning activities. The findings carry significant implications for the development of character education programs in Islamic early childhood education institutions.
References
Afnan, Aswir, H. (2021). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini. 12, 251–260.
Amiludiyah, A., Yuliatin, R., Sholika, S., & Lisaniyah, F. H. (2026). Penanaman Karakter Kedisiplinan , Tanggung Jawab , dan Kepatuhan Beribadah melalui Pembiasaan Sholat Dluha pada Anak Usia Dini di TK Muslimat NU Plumpang. 4.
Amrullah Sita Awalunisah, K. (2022). DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI SULAWESI TENGAH THE IMPORTANCE OF CHARACTER EDUCATION FOR EARLY CHILDREN IN. 2, 96–102.
Anggraeni, C., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya. 5(1), 100–109.
Anisa, D. (2016). PERAN GURU DALAM MENANAMKAN DISIPLIN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. 1–14.
Asrima, N., & Sitorus, A. S. (2024). Aulad : Journal on Early Childhood Peningkatan Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Audio Visual. 7(1). https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.627
Basyori, S. I. (2025). PERANAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM DUNIA. 7(04), 559–564.
Bustanul, A., & Kemranjen, A. (2020). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kemranjen. 803–814. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.12778
Fauzi, A. (2025). Available online at Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa di SDIT Attaqwa . 3(2), 216–229.
Fauziah. (2018). PERAN GURU DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN ANAK SEJAK DINI DI KELOMPOK B TK IT AR-ROJA KECAMATAN KOTA KISARAN TIMUR. 06(01), 1–7.
Hamdani, W. E. (2025). STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI DI RA AL-WASHLIYAH SIPARE-PARE. 8, 5009–5013.
Hasibuan, K., & Lubis, H. Z. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Anak Usia dini. 4(1), 10–15.
Hidayat, Y., Kuncoro, A., Tunajijah, U., Muhimah, L., & Susiyani, N. N. (2025). STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER. 2(2), 162–175.
Isma, ilham ramadani. (2021). INTERNALISASI NILAI DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA LEMBAGA PENDIDIKAN SMPN 1 BIN. 1.
Istiyati, S., Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., & Artikel, S. (2025). Peran Guru dalam Membangun Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. 8(2).
Jadidah, N. (2025). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. 1, 88–95.
Mahruf, A., Andriyani, W., & Rochman, K. L. (2026). Implementasi pemikiran thomas lickona tentang pendidikan karakter dalam manajemen pendidikan islam. 11(1), 453–466.
Nur Jadidah, Mukhlis, R. H. N. F. (2025). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. 1, 88–95.
Nurkhalizah, E. (2023). Risalah : Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Implementasi Storytelling dalam Menanamkan Nilai Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini di TKIT Harapan Umat Karawang. 9(1), 57–70.
Pribadi, R. A., Fadilla, N., Putri, A., Ramadhanti, T. P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2023). PERAN GURU DALAM MENANAMKAN NILAI KARAKTER. 1(3).
Permadi, M. A. M., Syaban, W. K., Habibi, M. I., Purnama, F., & Ampera, S. (2026). The Dynamics Of Learning Difficulties Among Students At Islamic Boarding Schools In The Digital Age: Between Tradition And Technological Limitations. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 202-218.
Permadi, M. A. M., & Hilalludin, H. (2025). Reaktualisasi Hukum Islam Dalam Menjawab Tantangan Moderasi Beragama Di Era Globalisasi. IMANU: Jurnal Hukum Dan Peradaban Islam, 1(03), 29-40.
Priskila, N., Rahman, A., & Ramadhani, A. (2021). Peran Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Priskila, N., & Ramadhani, A. (2025). Nicky Priskila, Aunurrahman, Ariyani Ramadhani. 9(4), 1068–1076.
Riset, J., Humaniora, S., Nurro, E., & Maunah, B. (2025). Peranan Guru dalam Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa melalui Pembelajaran IPS ( Studi Kasus Siswa Kelas VII SMPN 1 Ngunut ). September.
Sitorus, A. S., Nur, D., Ain, A., Fadillah, A. P., & Zahra, A. (2023). Peran Guru dalam Proses Pembentukan Nilai Karakter Anak Usia Dini di TK Alfatih Desa Jaranguda Kabupaten Karo. 4(4), 22390–22395.
Sugiyono. (2019). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi dan analisis jalur. 7(1), 84–96.
Yulianti, E. (2023). Volume 12 Nomor 11 Tahun 2023 Halaman 2753- 2760 PERAN GURU MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA 5-6. 12(2019), 2753–2760. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i10.71418
Yusuf, R. N., Siti, N., Aulia, T., Khoeri, A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. 1(1), 37–44.
