Literature Review on Deep Learning in Madrasah Ibtidaiyah: Meaningful, Mindful, and Joyful Learning Perspectives

2026-08-12T22:57:37+07:00

he lack of active participation and meaningful engagement in the learning process of Madrasah Ibtidaiyah students highlights the need for a transformation toward a deeper, more contextual, and student-centered learning approach. This study aims to examine the implementation of deep learning in the context of Madrasah Ibtidaiyah education through the integration of three core approaches: meaningful learning, mindful learning, and joyful learning. This research employs a literature review method, analyzing 20 relevant national and international scholarly articles. Data were collected from digital databases such as Google Scholar, ResearchGate, and Sinta, with publications ranging from 2020 to 2025. The selected literature includes national and international journals. Thematic content analysis was used to identify conceptual patterns related to deep learning. The findings reveal that the synergy of the three approaches significantly enhances student participation, deepens conceptual understanding through real-life relevance, and fosters reflective learning awareness in a joyful atmosphere. Therefore, deep learning is considered effective in strengthening active, authentic, and meaningful learning practices at the Madrasah Ibtidaiyah level. As a recommendation, future research should test the effectiveness of the deep learning approach in classroom settings through quantitative methods or classroom action research, as well as develop appropriate evaluation instruments to support its sustainable implementation in Madrasah Ibtidaiyah.

Membangun Etika Digitalpreneurship Islami Dalam Manajemen Pendidikan Di Era Teknologi

2026-08-12T05:31:46+07:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship sebagai solusi untuk mengatasi tantangan era teknologi digital. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka atau analisis konten. Adapun hasil penelitian ini menunjukan bahwa Manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship merupakan pendekatan yang menggabungkan prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam dengan konsep-konsep kewirausahaan digital. Dengan memadukan nilai-nilai Islam dan inovasi teknologi digital, pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam penyelenggaraan pendidikan Islam. Dalam menghadapi tantangan era teknologi digital, pendekatan ini memberikan solusi dengan memanfaatkan teknologi sebagai sarana untuk memperluas akses pendidikan Islam, meningkatkan kualitas pembelajaran, dan mempersiapkan peserta didik untuk bersaing dalam dunia yang semakin terhubung secara digital. Dengan adopsi model manajemen pendidikan Islam berbasis digitalpreneurship, lembaga pendidikan Islam dapat lebih adaptif terhadap perubahan, memfasilitasi kreativitas dan kewirausahaan di kalangan peserta didik, serta menciptakan lingkungan pembelajaran yang terintegrasi antara nilai-nilai keislaman dan kemajuan teknologi digital. Sehingga, pendekatan ini diharapkan dapat menjadi solusi yang relevan dalam menghadapi tantangan dan peluang yang muncul di era teknologi digital saat ini.

Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner

Literature Review on Deep Learning in Madrasah Ibtidaiyah: Meaningful, Mindful, and Joyful Learning Perspectives

Membangun Etika Digitalpreneurship Islami Dalam Manajemen Pendidikan Di Era Teknologi