Sistem Pembinaan Pondok Pesantren terhadap Perkembangan Karakter Santri di Ma’had Aly Al-Furqon Putri Magelang
DOI:
https://doi.org/10.59944/jipsi.v5i3.1076Keywords:
Sistem pembinaan karakter; Pendidikan karakter; Pondok pesantren; Mahasantri; Ma’had Aly Al-Furqon Putri MagelangAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pembinaan karakter di Ma’had Aly Al-Furqon Putri Magelang serta mengkaji peran musyrifah, organisasi mahasantri (HIMMA), santri senior, dan lingkungan asrama dalam mendukung pembentukan karakter mahasantri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan satu mudir, satu musyrifah, satu ketua HIMMA, dan dua mahasantri senior. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembinaan karakter dilaksanakan melalui pendidikan berbasis asrama selama 24 jam yang mengintegrasikan pembiasaan ibadah, keteladanan, pendampingan, pengawasan, kegiatan organisasi, dan budaya religius dalam kehidupan sehari-hari mahasantri. Musyrifah berperan sebagai pembimbing sekaligus teladan melalui pendekatan humanis dan persuasif, HIMMA berfungsi sebagai wadah pengembangan kepemimpinan dan tanggung jawab, sedangkan santri senior berperan sebagai teladan sosial dalam proses internalisasi nilai-nilai karakter. Keberhasilan sistem pembinaan didukung oleh lingkungan pesantren yang religius, konsistensi pembiasaan kegiatan, keteladanan pendidik, keterlibatan organisasi, serta kesadaran diri mahasantri. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan latar belakang mahasantri, kejenuhan akibat padatnya aktivitas, pengaruh media sosial, dan keterbatasan intensitas pendampingan. Secara keseluruhan, sistem pembinaan tersebut memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter religius, disiplin, tanggung jawab, kemandirian, dan kematangan sosial mahasantri.
References
Tamsir, T. (2022). Pendidikan karakter di pondok pesantren. Mikraf: Jurnal Pendidikan, 3(1), 45-56. https://doi.org/10.70338/mikraf.v3i1.82
Ismail, S., Zahrudin, M., Ahmad, N., & Suhartini, A. (2020). Pembentukan karakter santri melalui panca jiwa pondok pesantren. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(2), 132-143. https://doi.org/10.26594/dirasat.v6i2.2205
Muhibbin, M., & Nur'aini, N. A.(2022). PESANTREN: PENDIDIKAN BERBASIS PENGEMBANGAN KARAKTER: Studi Kasus di Pondok Pesantren Darurrahman NW Aik Ampat. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 2(2), 51-69. https://doi.org/10.51700/manajemen.v2i2.348
Rohdiana, F. (2023). Budaya Pesantren dan Pendidikan Karakter Santri pada Pondok Pesantren Darussalamah. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 15-24. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.1843
Pratama, D., In'am Esha, M., Nasith, A., & Marzuqi, M. (2025). Manajemen Pembinaan di Pondok Pesantren melalui Pendekatan Shohbah untuk Pengembangan Karakter Santri. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3517-3522. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7521
Ajria, P., Hartati, S., & Novianti, R. (2025). Peran Pengurus Pondok Pesantren Dalam Membina Karakter Disiplin Santri Putri Di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 4351-4360. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1263
Munawaroh, K., Karwati, L., & Yuliyani, L. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Pesantren Tradisional: Studi di Pesantren Cintawana Kabupaten Tasikmalaya. JoCE (Journal of Community Education), 3(1), 6-13. https://journal-fkip.unsika.ac.id/index.php/joce/article/view/6273
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi penelitian kualitatif.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kualitatif untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretif, interaktif, dan konstruktif. Alfabeta.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.
Lesmana, F. R., Salsabilah, H., & Febrianti, B. A. (2021). Peran pondok pesantren dalam pembentukan karakter santri dalam manajemen pendidikan islam. Jurnal Syntax Transformation, 2(07), 962-970. https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.319
Ambarwati, I. (2018). Pola Asuh dan Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 2(1), 22-44. https://doi.org/10.30631/jigc.v2i1.11
Nugraha, I., & Nugraha, M. S. (2025). PERAN MUSYRIF DALAM PEMBINAAN KARAKTER DI PONDOK PESANTREN AL-MUSYARROFAH. TANZHIMUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 120-132. https://doi.org/10.54213/5tpsm213
Hidayatullah, A. (2022). Analisis Perkembangan Karakter Santri Melalui Pembiasaan Shalat Berjamaah di Pondok Pesantren Yapink Pusat Tambun Selatan Bekasi. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 16-26. https://doi.org/10.33511/qiroah.v12n1.16-26
Abror, M. B. A. M., & Suud, F. M. (2024). Strengthening Santri Discipline: The Critical Role of Dormitory Supervisors at Muhammadiyah Boarding School. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 7(2), 145-162. https://doi.org/10.33367/ijies.v7i2.6010
Hendrowati, T. Y. H., & Aswad, F. H. A. (2025). MANAJEMEN KURIKULUM PONDOK MODERN DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SANTRI: MANAJEMEN KURIKULUM PONDOK MODERN DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SANTRI. Manajemen Pendidikan, 276-289. https://doi.org/10.23917/jmp.v20i2.14765
Husni, M. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 333-342. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.817
Dora, R., & Arif, M. (2024). Penumbuhan Karakter Sosial Santri di Pondok Pesantren. Madinah: Jurnal Studi Islam, 11(2), 239-256. https://doi.org/10.58518/madinah.v11i2.2931
Agustin, R., Abbas, N., Khasanah, A. N., & Sari, F. R. (2024). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 1-10. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Nasihin, S., & Aulia, F. (2025). Sistem Boarding School dalam Meningkatkan Pembinaan Akhlak di Pondok Pesantren Hasan Al-Massyath Nahdatul Wathon Gunung Sesang Terara: The Boarding School System in Improving Moral Development at the Hasan Al-Massyath Nahdatul Wathon Gunung Sesang Terara Islamic Boarding School. Al-Gafari: Manajemen dan Pendidikan, 3(3), 254-264. https://doi.org/10.66886/algafari-mp.v3i3.246
Khamid, A., & Hadi, M. N. (2025). Strategi Pengurus Asrama A Dalam Membentuk Karakter Mandiri Santri Di Pondok Pesantren Ngalah. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 317-328. https://doi.org/10.71242/sraj5n98
Nurhayati, N., & Sabariah, H. (2024). Konsep pendidikan anak berkarakter menurut pemikiran Imam Al-Ghazali. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(3), 142-151. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i3.951
Rahmi, A. A., Hizriyani, R., & Sopiah, C. (2022). Analisis Teori Hierarki of Needs Abraham Maslow Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(3), 320-328 .https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.385
Podungge, M., Kasidi, K., & Basri, B. (2025). Pembentukan Karakter Santri melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di Pondok Pesantren Khairul Hikmah. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 484-498. https://doi.org/10.59005/jsp.v1i2.187
Muazimah, A., Wahyuni, I. W., & Suyadi. (2022). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter Islami anak usia dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).10642
